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정은 여태껏 다루지 못했던 도덕성의 정의적 측면을 다루는 수업모형인 배렴모형을 제시하고 있다.
첫째 도덕적 문제를 상호 관계의 측면에서 파악하기
둘째 자신의 감정을 살피고 상대방의 감정을 공감하기
셋째 상대방의 요구에 몰두하고
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정리
갈등 사태의 해결과정을 요약
자신의 다짐 발표
학생들이 이성과 감정의 사이에서 이성적인 판단을 내릴 수 있도록 유도한다.
2) 유의점
학생들이 자연스럽게 칸트의 윤리학으로 접근할 수 있도록 다양한 의견을 들어주고 학생들 사
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능력을 일깨우는 무기, 철학하라.
에이트 6. 바라보고, 나누고, 융합하라.
에이트 07. 문화인류학적 여행을 경험하라.
에이트 08. ‘나’에서, ‘너’로, ‘우리’를 보라.
부록, 인공지능 시대가 불러올 예측 가능한 미래.
Ⅲ. 마
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노동직 윤리 제16장 리더십과 리더의 윤리 제17장 인간관계론과 상생의 윤리 제18장 직업능력 향상과 자기계발의 윤리 제19장 직장 민주주의와 의사결정의 윤리 제20장 남녀의 직업활동과 양성평등의 윤리 - 각 장별 출제예상문제(해설 포함)
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정보원(2006) : 영국의 ICT 활용 교육용 컨텐츠 동향, 해외교육학술정보화 동향1호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영국교육의 성격
1. 교육의 다양성과 자율성의 존중이라고 할 수 있다
2. 영국은 헌법이 없는 나라이다
3. 개성존중의 교육이다
4. 시험제도
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도덕적 실천이나 정서적 측면을 충분히 고려하지 못했다는 지적이다.
넷째, 강경한 권위주의로 순자는 강력한 권위와 법치를 강조한다는 비판이 있다. 그는 개인의 자유와 창의성을 충분히 존중하지 못했다는 지적이다.
더불어 일부 내용은
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정당성을 갖게 된다. 즉 그는 평등하지 않으므로 평등하게 취급되어서는 안된다. : 일반적으로 도덕적 주장과 특수한 평등의 주장에 대한 정당성을 위한 지식이 필요한 것이다. (적합하고, 사회적으로 주장될 수 있고, 변호할 수 있는 것이어
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정을 할 수 있도록 지원
태아의 출산 후 사안을 미리 얘기하여 본인의 선택 및 서비스에 대해 동의를 얻는다.
대안이득과 위험
윤리적 선택에 따라 사항 이행
워커 임의의 판단에 의한 사항이행
이득
위험
이득
위험
민우
도덕적 양심획득
자
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앞으로 있을 유야교육의 새 지표를 열 것만 같다. 책 내용이 어려워서 완전히 이해하지는 못했지만 먼 훗날 이 나라가 행복에 깊이 배려하고 도덕적 향상을 통해 영광과 자유를 누리며 산다면 얼마나 좋을까라는 생각을 해본다.
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정 관련 제언
첫째, 영재는 도덕적으로 철저하게 엄격한 가정에서 태어난다. 영재는 후에 엄청난 연습시간을 참아내고 고독, 불협화를 모두 이겨내야 한다. 적절한 좌절의 경험으로 철저하게 단련되지 않은 정서적, 도덕적 약골로서는 이런
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