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운동 사적지 국민적 참여 확대
국민들이 독립운동 사적지를 찾고 보고 느낄 수 있는 다양한 프로그램 개발을 하여 역사인식 소외계층, 청소년 등에게 독립운동에 관한 역사인식을 새롭게 하고 체험기회를 확대함으로써 독립운동 사적지의 대
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독립운동사적지에서 시행하는 체험학습 프로그램을 보면 참여 인원이 아주 제한적이고 학교의 추천을 받은 극소수의 학생들만이 참여할 수 있다는 문제점이 있다.
Ⅵ. 독립운동사적지와 해외탐방
1. 기본목표
민족정기의 확립과 앙양, 공헌
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- 연구목적 및 방법
2장 서대문 형무소 역사관 개요
3장 성공요인 및 해외사례
- 성공요인
- 아우슈비츠 수용소 사례
4장 해설프로그램
- 서대문형무소역사관 자원해설 프로그램의 방향
5장 결론
참고문헌
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운동의 한계를 극복하고 온 국민이 화합하여 보전하고자 노력하는 운동이 일찍이 영국에서부터 대두되어 왔다. 그것이 바로 National Trust 운동으로 본 논문에서는 이 운동을 통해 국내 독립운동 사적지의 보전 방안을 제시하고 나아가서는 그
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사적지 탐방과 광주학생독립 기념관 등을 방문하며 여러 노력을 해야 할 것이다. 정부, 교육부, 국가보훈처, 그리고 우리 학생들이 함께 손을 잡고 나아간다면 우리 역사의 중요한 전환점이 되었던 광주학생독립운동이 계속해서 그 역사를 이
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프로그램이 있을 뿐이다. 그 이외는 거의 학생 참여가 없는 어른들만의 행사에 일부 들러리 식으로 참여하는 경우가 있을 뿐이다. 독립운동사적지에서 시행하는 체험학습 프로그램을 보면 참여 인원이 아주 제한적이고 학교의 추천을 받은
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운동의 현황과 과제, 미디엑트 포럼 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 퍼블릭액세스(시청자참여프로그램)의 개념
Ⅲ. 퍼블릭액세스(시청자참여프로그램)의 발전과정
Ⅳ. 퍼블릭액세스(시청자참여프로그램)의 실태
Ⅴ. 미국의 퍼블릭액세스(시청자참
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실태와 국제비교 연구, 서울 : 유네스코 한국위원회, 1996
교육부 - 국제화 교육 세부추진계획(안), 1994
버지니아 카와가스, 이대훈 옮김 - 국제이해교육의 방법론적 원칙, 국제이해교육의 방법론적 원칙
유네스코한국위원회 - 국제이해교육, 창
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지 과제 해결을 위한 첩경이라 하겠다.
【참고문헌 및 사이트】
ｏ오혜경, 『여성장애인 이중차별』, 학지사, 2000
ｏ오혜경, 『여성장애인의 차별실태와 사회참여를 위한 사회복지대책』, 가톨릭대학교성평등연구소, 1998
ｏ채은하, 『여성장
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실태와 지원방안. 서울: 한국청소년개발원.
김정래(1999).청소년의 참여권에 대한 정당화 논의. 한국청소년연구, 제10권 제2호,pp.33-50.
김정주길은배정화수(1999).청소년의 지역사회 참여운동 연구. 서울: 문화관광부한국청소년개발원.
김진숙김
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