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나타난다. 그리고 이러한 움직임이 나중에 대한민국 임시 정부를 중심으로 한 통일 전선의 결성으로 귀결된다. [독서감상문][줄거리] 한국근대사2
Ⅰ. 식민지 근대로의 편입 (1910∼1919)
Ⅱ. 지배하는 제국, 저항하는 민족 (1920∼1937)
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독서 편지 쓰기
1) 방법
2) 대상
4. 독서 감상문 쓰기
5. 독서 벽신문 만들기
6. 독서 감상화 그리기
Ⅲ. 독후감(독서감상문)의 구성
Ⅳ. 독후감(독서감상문)의 작성방법
1. 독서는 나이와 수준에 알맞은 책을 고른다
2. 독서는 줄거리를
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독서감상문을 고루 써 본다.
⑷ 독후감의 여러 가지 형식
㈎ 느낌 중심의 독후감
㈏ 편지글 형식의 독후감
㈐ 일기 형식의 독후감,
㈑ 시 형식의 독후감
㈒ 책의 세계를 여행하면서 쓰는 형식의 독후감
2. ‘독서 동아리 활동반’ 운영
1) 의의
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독서교육의 이론과 실제, 한국도서관협회
김경일(1993), 독서 교육론, 일조각
김병원(1988), 독서와 독서지도, 서울 : 보람출판사
경남교육청(1999), 독서지도의 이론과 실제
신헌재·권혁준·우동식·이상구·박이정(2000), 독서교육의 이론과 방법&nb
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근대사. 청년사.
김태만 외(2011). 쉽게 이해하는 중국문화. 국립중앙도서관. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영화 패왕별희(覇王別姬)의 제작과정과 시대적 배경
2. 영화 패왕별희(覇王別姬)의 줄거리
3. 영화 패왕별희(覇王別姬) 감상문
Ⅲ.
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한국방송문화진흥원, 1999.
8. 안정임, 전경란, 미디어 교육의 이해, 한나래, 1999. Ⅰ.영상매체 활용한 국어과 교육
1. 영상매체를 활용한 문학교육
2. 텔레비전 활용한 비판적 사고력 신장 교육
3. 텔레비전과 말하기․듣기 교육
4. 드라
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2. 태모(Great Mother) 원형의 개념
Ⅶ. 전래동화(전승동화)와 창의성개발
Ⅷ. 향후 전래동화(전승동화)의 지도 방안
1. 가치화 단계
1) 청후감(廳後感) 쓰기
2) 주인공이 되어 말하기
3) 독서 감상문 쓰기
4) 주인공에게 편지 쓰기
2. 조직화
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2007
채만식, 태평천하, 창비, 2006
권명아, 가족이야기는 어떻게 만들어지는가, 책세상, 2000
나병철, 가족로망스와 성장소설, 문예출판사, 2007
이강엽 외, 테마로 읽는 우리 소설, 이치, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 갈등을 이루는 등장인물을
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독서 습관의 형성 등 독서 교육의 기초를 가족간의 20분간 독서 놀이를 통하여 구축한다.
3) 방법
a) 한 권의 책을 나누어 읽고 대화 나누기
앞 부분의 내용을 추리하는 대화 뒤 부분의 내용을 추리하는 대화
전체 줄거리 이야기 잇기 놀이전체
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2. 한국 3. 모로코 4. 멕시코 5. 필리핀. 기장과 부기장 그리고 기관사가 협력해야 할 비행기 조종실에서 PDI가 높은 국가의 조종사들은 엄격한 위계질서 때문에 자신의 의견을 강하게 말하지 못하는 경향이 있다. 그리고 이 때문에 위기상황에서
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