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이유에서 부터 시작하여 좋은책 선별법, 연령별 독서정보, 어린이들의 고민에 도움이 되는 책 정보, 독서치료의 실례, 저자가 소개하고 있는 우수도서까지 한권으로 다양한 정보를 접하고 다양한 정보를 통해서 왜 엄마가 독서지도를 해야하
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독서의 과정에서 독자가 무슨 생각을 했는지, 어떤 책략을 동원했는지 \'독서과정\'을 강조한다. 구성주의 관점에서 독서는 의미를 재구성하는 하나의 \'과정\'이다. 오늘날 독서지도에서 \'과정\'을 보다 중요시하는 이유가 여기에 있다.
- 독
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책자료
1. 그림책의 독후활동
제3절 옛이야기
1. 옛이야기
제4절 우리나라 창작동화
1. 창작동화의 구성요소
2. 창작동화의 특성
3. 창작동화의 독후활동
제6절 역사 인물 자료
1. 역사자료를 통한 독서지도
2. 인물자료를 통한 독서지
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독서학습 프로그램과 지도방안
학생들이 무턱대고 읽는다면 시간만 낭비하는 것이다. 그러므로 읽기 중 책을 분석하는 기본적인 독서학습 프로그램을 구안하여 적용하였다. 학생들이 책을 이해하는 기본적인 소양을 쌓게 하기 위해서는 사
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독서지도를 한다 한들 유익하지 못한 책으로 한다면 무슨 의미가 있겠는가? 그런 책들로 독후감을 써내고, 독후화나 독서 신문 등을 만드는 활동을 하는 아이들은 과연 얼마나 고역이겠는가. 그러다 보니 결국은 아이들을 책에서 더욱 멀어지
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지도한다. 1:1 독서상담이나 독서치료를 통해 아이들의 심리적 불안과 문제를 책을 통해 다소 해결할 수 있도록 하고, 독서의 즐거움을 깨우쳐 주어야 한다. 그 밖에도 어린이 도서관에서는 어린이의 문화체험을 위해 독서지도나 독서토론은
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독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14.
[단행본]
김한종 외(2005). 『역사교육과 역사인식』. 서울: 책과함께.
박영목 외(2001). 『국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사.
박영목 외(2003). 『국어교육학 원론』. 서울: 박이정.
정선영 외(2001). 『
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단순히 자신이 읽은 책의 페이지, 읽은 날짜, 서지사항 만을 기재하는 것에서 벗어나, 독서 방법과 독서 위생을 포함한 ‘독서생활편’과 테마별 독서 프로그램인 ‘독서양식편’, 독서에 도움을 주는 참고 자료인 ‘부록편’으로 구분하여
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실천 카드를 써요.
2. 효도 쿠폰을 받아요.
3. 감사의 편지를 전해요
4. 부모님께서 주시는 믿음장
셋째 마당; 마음을 살찌우기 위한 독서프로그램.
1. 아·나·바·다 독서활동
2. 책은 내 친구
3. 위인을 닮아요.
4. 독서 토론회를 열어요.
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독서, 컴퓨터사용, 음악듣기, 등을 한다.
선당의 분위기는 차분하고 진지했다. 재가자 중심의 운영이고 이곳에 서 오래 수행한 자가 지도자가 되고 각 소임을 맡아서 운영한다고 한 다. 그러나 관장은 조동계 일본스님이 맡고 다만 재직하지
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독서논술 지도사로 활동하며 초등학생을 대상으로 한 독서지도 경험을 쌓았습니다. ‘감정 읽기 독서’, ‘환경을 생각하는 책읽기’, ‘나만의 책 만들기’ 등 주제 중심 수업을 기획하여 운영하였고, 이를 통해 학생들이 책을 읽고 생각을
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단순한 책의 보관소가 아니라, 학생 개개인의 배움과 성장을 연결하는 거점으로 만들겠다는 목표를 가지고 있다 하겠습니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
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책 읽어주기와 독서 지도를 했습니다. 아이들에게 동화책을 읽어주고 질문을 통해 이해도를 확인했습니다. 또한 독후활동을 진행하며 책에 대한 생각을 자유롭게 표현할 수 있도록 격려했습니다. 아이들이 책 읽는 즐거움을 느끼고, 독서 습
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독서 지도 프로그램에 참여하며 아이들이 책을 통해 상상력과 언어 표현력을 키워가는 과정을 가까이에서 도운 경험도 있습니다.
이 외에도 기본적인 컴퓨터 활용 능력과 문서 작성 실력을 갖추고 있어, 수업 준비 자료 제작이나 학부모 소통
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책 및 도서관 운영에 관한 연구 활동에도 적극 참여할 예정입니다. 현장의 목소리를 반영한 정책 제안과 실천 사례를 공유함으로써, 학교도서관의 위상을 높이고 도서관 사서의 전문성을 사회 전반에 확산시키는 데 일조할 것입니다. 장기적
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