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토론활동의 다양화
1) 홈페이지를 이용한 토의 토론 지도
본교 홈페이지 6학년 방에서 학교생활이나 가정생활 전반에 걸쳐 나의 주장을 하도록 하여 바른 인성 함양에 도움이 되도록 하고, 독서 토론을 통해 독서분위기 조성에 앞장서며, 찬반
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토의학습, 토론학습)의 속성
Ⅳ. 토의수업(토의학습, 토론학습)의 훈련
1. 소집단 토의학습 훈련
2. 선택학습 훈련
3. 수업모델에 따른 단계적 훈련
4. 특기 적성교육실시
5. 주제토론 시간 운영
6. 세상사는 이야기 시간 운영
7. 독서 토론
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독서체험수업활동(교육활동) 사례
1. 독서노트 기록
2. 교과별 필독 도서 선정과 독서 교수-학습 지도안 구안
3. 독서 결과의 수행평가 반영
4. 독서 시간 설정
Ⅵ. 창의적수업활동(교육활동) 사례
1. 자기 주도적 학습 활동(스스로 공부해
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교육 내실화
3. 지속적인 수업평가방법 혁신
* 창의성 신장을 위한 수업방법 개선
* 사고력문제해결력 신장을 위한 평가방법 개선
* 수업평가방법 개선을 위한자료 및 연수 지원 강화
* 실력향상을 위한 책임지도 체제확립
* 독서교육 강화
* 사
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독서의 기회를 제공하여 아울러 장터의 개설과 운영을 통하여 상업활동을 체험한다.
Ⅹ. 독서지도 사례
1. 나의 독서록 쓰기
요즘의 학생들은 책읽기를 어려워한다. 그 이유 중의 하나가 독서 교육을 체계적으로 받지 못했기 때문이다. 그래서
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독서교육 프로그램의 문제점과 개선방향 : 대구광역시립 공공도서관을 중심으로, 계명대 교육대학원, 1997 Ⅰ. 독서교육(수업)프로그램 사례
1. 그림책 만들기교실
2. 어린이 독서느낌 쓰기 지도
3. 그림책 포스터ㆍ엽서 전시회
1) 전시기
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독서 교육이라는 말까지 나오고 있다. 교육의 핵심은 바로 독서라는 것인데 체계적이고 수준에 맞는 독서 교육이야말로 어린이들이 스스로 공부할 수 있는 힘과 정서 및 인격을 기르는데 바탕이 되고 나아가 교과 학습에 대한 흥미ㆍ토론 능
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교육 연구소(1996), 문학 교육의 탐구, 국학 자료원
염수희(2001), 독서토의를 통한 국어과 교수 학습 방법 연구, 한국교원대 석사
학위 논문
전영우(1996), 토의 토론과 회의, 서울 : 집문당 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문학토의(토의중심 문학교육)의 의의
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교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 내용면에서
2) 활용면에서
4. 효과
1) 교수 노력면에서
2) 학습 효과면에서
3) 활용 가능성면에서
Ⅴ. 국어과 독서 교수학습자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 인 페이지
2) 독서 토론페
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교육지원센터
함평신광초등학교(2001), 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 정보통신기술 활용 방안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 개념
Ⅲ. 자기주도적학습의 특징
Ⅳ. 자기주도적학습의 중요성
Ⅴ. 자기주도적학습의 이론적 근
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