|
독일의 직업교육훈련제도는 행정업무 분리형인데, 직업교육훈련제도에서 연방정부와 주정부, 그리고 각 행정부서의 역할이 분리되어 있다. 대표적으로 산업체훈련은 연방정부가, 직업학교의 교육은 지방정부가 관할한다. 행정업무 분리형
|
|
|
학교와 200개가 넘는 고등교육 기관들이 있다. 17세기에 폐지되었던 문학석사 학위가 부분적으로 부활되기는 했지만 기본적으로는 석사 학위는 없고 박사 학위만 수여된다. 독일의 교육제도에 대하여
A. 킨더가르텐(Kindergarten)
B. 유치
|
|
|
Educational
Consequences\" Educational Evalution and policy Analysis
5(2): 231-247
Lynch, L M and Richardson 1982 \"Unemployment of Young Workers in
Britain\" British Journal of Industrial Relations 20: 362-371
Markham, P 1980 Youth Unemployment. Department of Employment
Research Paper No.10 Londo
|
|
|
학교의 2＋1 체제는 독일의 이원화제도를 모델로 하고 있다. 독일 직업교육훈련제도의 주요 특징과 발전 추세를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 직업교육훈련제도의 전통성이다.
중세 수공업의 발달과 더불어 시작된 체계화되어 엄격한 도제제
|
|
|
학교적요인, 사회적요인으로 나누어 범주적인 논의가 진행될 수도 있으나 본고에서는 제도적 요인을 좀 더 세분화하였음을 알려둔다.
② 사회적 요인
우리나라와 독일, 영국, 프랑스, 이탈리아, 미국, 호주, 일본 국가들의 직업 교육 및 진로
|
|
|
교육은 그 영역에 노예가 되고 만다. 미래 사회를 이끌어갈 청소년을 원한다면 청소년들에게 창조적 사고력을 길러주어야 한다.
9. 사회로 이어지는 교육이 필요
오늘날의 학교는 학교제도에서부터 시작해서 학교부적응, 집단폭력, 임신 등
|
|
|
직업훈련(직업교육)의 사례
1. 직업훈련시설 및 현황
2. 직업훈련체계
Ⅵ. 독일 직업훈련(직업교육)의 사례
1. 독일의 직업교육(양성훈련)제도
1) 직업교육의 유형
2) 이원화교육체제(duales System der Berufsausbildung)
2. 독일 직업교육(이원화
|
|
|
직업훈련을 받지 않고서는 직장 생활을 시작할 수 없음. 이러한 이원적 직업교육 덕분에 기술이 없는 노동력의 수는 점차 감소하는 추세. ◎독일의 교육제도
1. 전통과 특징
2. 유치원과 초 • 중 • 고등학교
3.대학교(Universität)
|
|
|
미술관이 학교에서 필요로 하는 자료들을 제공해 주는 것이다. 이는 타기관과 미술관과 미술관들 사이에서의 협조를 들 수 있으며 무엇보다도 모든 단계의 교육제도 내에서의 협조가 필요하다.
또, 학교에서는 미술관을 현장학습으로 적극
|
|
|
교육의 모습)
-기사인용
Ⅱ. 본론
1. 이론적 참고 (신자유주의)
2. 과거 우리의 교육개혁과 우리의 입장
- 신자유주를 기반으로 한 교육정책
3. 성공한 외국과 현재 우리나라의 직업교육 사례
(1) 독일
(2) 우리나라
4. 구체
|
|
메뉴펼치기
