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학설상 이를 인정하는 입장과 부정하는 입장의 다툼이 있다. 여기에서는 우선 필자가 주로 연구한 독일 학계와 판례의 경향을 살펴 보기로 한다.
독일에서 이것을 긍정하는 입장에서는 국가의 학교감독권은 교육제도의 외부조직에 국한되는
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학적 의식, 적절한 미래관, 실제적 사회적 기능, 개인적 내실을 촉진한다.
(6) 가치와 태도를 지도한다.
미국과 영국의 초등학교 교육목표를 분석해 보면 거의 유사하다고 볼 수 있다. 학생의 신체적 도덕적 발달, 개개인의 전인적 발달과 민주
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학적 운동이라고 하며, 교육은 성인본위로 하여 아동에게 강요할 것이 아니라 인간 내부의 계발을 지도하는 것이라는 신념에 있기 때문에 이 운동을 발달주의(發達主義)라고도 부른다.
발달주의자들은 교육을 환경 속에서 활동하고 환경에
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교육이 될 수 있을 것이라 기대한다.
※ 참고자료
7차 교육과정에 있어 사회과교육의 문제점과 개선에 관한 연구 / 배충한, 부산외국어대학교 교육대학원
고등학교 사회과 교육과정 연구 - 제7차 교육과정을 중심으로 - / 박윤석, 목포대학교
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교육법 제정에 따른 시행령 및 시행규칙이 조속히 공포되어 지금까지의 교육에 대한 학교교육의 국한된 사고의 전환과 교육을 평생교육의 의미로 확장시키려는 의지로부터 출발함으로써 평생교육 이념의 구현과 평생교육 제도화가 교육개
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교육이 절실히 필요로 하는 새로운 차원에 부응할 만한 교육자가 거의 없다.
결론은 났다. 하루 빨리 우리의 교실수업을 바꾸어 능동적인 학습인, 독립적인 자기주도적인 학습인, 평생학습인을 키울 수 있도록 해야 한다. 학교 교육제도가 있
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교육개혁위원회(1996). (보고서)
지식기반사회와 교육 -교육부(1999.10) - 이돈희, 강인애, 강태중, 김태완, 이무근
한국교육비전 2020-교육전략- 한국교육개발원(1998) - 곽병선
지식기반사회의 교육-한국직업 능력개발원(1999) - 독일 교육부의 델파이
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학은 독일에서 인기 좋은 대학의 하나로서 신학대학법과대학철학대학역사대학기초의과대학이론의과대학 등 15개 단과대학으로 구성되어 있다.
4. 대학의 당면과제
세계적으로 독일 교육은 칭송을 받고 있고 한동안 그 교육의 성과도 높았다.
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교육
1. 교육 제도
가. 일반적인 교육체계
나. 학사 일정
2. 교과서 정책
3. 교원 양성 정책
가. 교원 제도
나. 파리시 소속 예·체능 전담교사
Ⅲ. 프랑스의 초등 교육
1. 유치원·초등학교 신 교육과정 개요
2. 유치원 교육과정
3. 초등
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독일 중소기업 재교육 현황 및 정부정책에 관한 연구, 한국중견기업학회
* 최윤철(2008)독일의 정부업무평가제도에 관한 연구, 유럽헌법학회
* 최진우(1996), 독일 노동운동과 독일정부의 대유럽정책, 한국국제정치학회
* 한형서(2007), 독일정부
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