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학 능력을 보여주었다. 이러한 차이는 장기적인 부분에서도 그 차이가 존재하며 초등시절에서도 그 차이는 드러나며 중고등학교때까지도 연장된다. 이러한 차이는 초기 수학교육에 있어서 아이들이 어떻게 교사의 가르침을 받느냐에 따라
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환경하의 회계감사교육 개선방안, 한국경영학회 경영관련학회 통합학술대회, 2001.8.22
3. 김길조 외 2인, 전산감사기법 강화가 감사품질에 미치는 영향, 한국회계정보학회 회계정보연구 제20권, 2003.9
4. 문택곤, 회계교육의 세계화-적격성 위주
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교육의 원리
1). 레지오 에밀리아 접근법의 아동관
2). 레지도 에밀리아 접근법의 교육의 원리
3. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정의 특성
1). 교수학습방법
2). 환경 구성
3). 교사
4. 레지오에밀리아 접근법의 장.단
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본 연구의 목적은 유아 문학 교육이 현장에서 유아에게 직접적으로 어떻게 적용되고 있는가에 대한 선행된 연구가 거의 없고, 또 이루어진 연구가 있다 하더라도 현장에서 연령별, 주제별로 유아문학교육의 실태에 관한 선행 연구가 부족한
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교육방식으로 바뀌고 있는데 정녕 중요한 가정교육이 아직 사회 지향적이라 개선이 하루 빨리 이루어져야 함을 느꼈다.
참 고 문 헌
김관용, 김기중, 김순화(1984). 효과적인 스트레스 대응에 관한 고찰. 서울대학교, 학생연구, 19, 2, 65-76.
김정
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학교 현장에서 설문 조사를 하고 인터뷰를 실시해 본 결과 학생들은 전반적으로 변혁적 리더십의 특성을 가진 담임 교사를 더 선호하는 경향을 보인 것을 알 수 있었다. 앞에서도 제시했듯이, 교사는 하나의 인간을 바르게 길러내는 ‘교육자
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교육방식으로 바뀌고 있는데 정녕 중요한 가정교육이 아직 사회 지향적이라 개선이 하루 빨리 이루어져야 함을 느꼈다.
- 참 고 문 헌 -
김정희, 이장호(1986). 지각된 스트레스, 이지세트 및 대처방식의 우울에 대한 작용. 고려대학교 행동과학
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학회, pp.1～15.
송영혜(1995). 정서장애 진단 사례집. 서울 : 특수교육. pp. 86-87.
이근매(2000). 자유화를 통한 미술치료가 학습장애아동의 학교 부적응
행동에 미치는 영향. 재활심리연구. 제7집 제1호, 한국재활심리학 회, pp.233～250.
임호찬(2000). 과
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학. 서울: 학지사.
아드리아나 벨레티와 루이지 리찌. 2003. 촘스키-자연과 언어에 관하여. 서울: 박 이정.
이 연섭·강 문희. 1997. 유아의 언어교육. 서울: 창지사.
이 옥형. 1997. 아동발달. 서울: 집문당.
임 영주. 2004. 유아 언어교육의 이론과 실제
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학생이 아닌 학년이 낮고 구체적 조작물을 다루는 단계의 인지 수준의 아동을 대상으로 연구가 이루어 졌으면 더 좋았을 것이라는 생각이 들었다. 또한 학생이 중학생이라서 단순한 수인지와 수연산 문제를 초등학교에서 다루었을텐데 중학
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