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학습에 대한 중등 교사들의 인식 조사 연구, 학습자중심교과교육학회
이재필 외 1명(2009), 공공서비스 품질평가 모형 개발, 한국공공관리학회
이종환(2011), 맥락으로 이해하는 사회과학 조사방법론, 공동체
조성표 외 3명(2009), 표본조사에 의한
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비교 설명하였다. Kirkpatrick의 4수준 평가 모형은 Kirkpatrick이 최초로 제안한 4단계 평가 모형에서의 결과 평가에서는 결과를 비용-이익의 비교로 보기보다는 산출에 초점을 두었다. 1, 2, 3 수준의 평가는 학습자 개인평가이고, 4수준의 결과는 교
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수준별 학습(단계형, 심화보충형, 선택형)이라고 볼 수 있을 것이다. 협동학습은 학생들이 스스로 배우고 싶어하게 만들고 자신과 급우들 모두가 학습과정에 능동적으로 참여하는 유능하고 귀한 존재로 인식하게 만드는 학습모형이다. 따라
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학습 내용으로 삼고 이를 협동적으로 학습할 수 있도록 계획된 모형이다. 이질적으로 구성된 소집단 내에서 서로 다른 능력 수준의 학생들이 동료를 지도하면서 주어진 학습 문제를 해결하거나 협동적 쓰기 활동을 하게 된다. 독서 클럽 활동
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모형과 운영방식에 관한 고찰, 영재교육 9권1호, 서울 한국 영재학회
신세호(1998) : 영재교육, 서울 교학사
신세호·배호순(1979) :영재교육의 이론적 기저, 한국 교육 개발원
조석희(1998) : 초등학교 영재심화학습 운영방안, 한국교육개발원
한기
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모형을 적용함이 학습의 계열성과 순차성을 고려한 타당성면에서 보다 시너지 효과를 거둘 수 있는지 지도 교사의 판단에 다르다.
2. 수준별 과제 도출 방안-심화보충 과정 과제
1) 심화 과정
기본 과정의 성취 수준보다 고차적인 목표 수준
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모형(학습,과학기술사회)의 효과
STS 주제를 선정하고 수준별로 적용함으로써 과학교과를 흥미 있어 하고 좋아하게 되었으며, 사회 문제를 과학적인 원리를 적용하여 해결하려고 하였고 탐구문제에 대한 강한 호기심을 보였다.
자기 주도적
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학습 수업 모형
1) 과제분담 협동학습(Jigsaw) 모형
Aronson이 개발한 수업모형으로 몇 개의 학습주제를 모둠에게 배분하면 모둠에서 결정한 학습 주제에 따라 전문가 집단에서 학습한 후, 모집단에 가서 학습한 내용을 나누는 수업 모형이다. 과
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학습의 발달적 입장을 주장한 Klausmeier(1974)는 개념학습의 발달단계를 4단계로 구분하였다. 구체적 단계 - 명료화 단계 - 유목화 단계 - 형식적 단계가 그것이다. 그는 개념학습의 발달모형에 의거하여 학습자는 4단계의 체계적 수준을 거치게
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단원별로 추출된 필수 학습내용을 난이도를 고려하여 수준별로 세분해서 흥미를 유발하도록 제작한다.
(나) 수준별 학습자료는 문제 제시형으로만 제작하는 것이 아니다. 자연스럽게 보면서 학습 내용을 익힐 수 있는 내용으로 제작한다.
(다
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