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독해, 영어 작문 → 영어 독해와 작문, 심화 영어 독해와 작문
ㆍ한문, 한문고전 → 한문 Ⅰ, 한문 Ⅱ
- 내용 재구조화
ㆍ수학
실용 수학
수학 Ⅰ
수학 Ⅱ
미분과 적분
확률과 통계
이산 수학
수학의 활용
수학 Ⅰ
미적분과 통계 기본
수학 Ⅱ
적
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연계시켜주는 과목이다. 1. 교육 목적 및 목표
2. 세부 목표
2장. 계획안 전략, 추진 계획, 실행 방안
3장. 교과 운영의 방향
4장. 계획안
5장. 졸업 후 취득 자격증과 진로 분야
6장. 교과과정 운영방침
7장. 교육과정 및 교과목 소개
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독해]와 [몸짓에 의한 커뮤니케이션]이다.
* [문장이해] 검사가 K-ABC의 다른 하위검사와 공통으로 측정하는 능력.
① 습득도
② 교과학습의 기초 기능
③ 결정성 지능
④ 장기 기억
⑤ 읽기 능력
⑥ 언어 개념 형성 1. 한국판 K-ABC의 구성
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사례
4. 단일 단어의 의미 기능과 구조
두 단어 문장 사용에 대한 이해
1. 두 단어 조합의 초기 현상
2. 두 단어 문장의 의미론적 관계
세 단어 이상의 문장 사용에 대한 이해
언어 교수의 개념
1. 언어 학습2. 학습과 습득
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학습능력으로서 인지활동을 수반하는 근육운동에 관련된 학습영역
예)지도그리기, 타원그리기, 그림그리기 등
지적기능
학습자 주변에 있는 환경에 대하여 이를 개념화하여 반응하는 능력으로서 상징적
부호를 사용해서 인간이 환경과 상호
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검토
2) 장애물의 규명과 해결
3) 문제 초점화
4) 과제계획
5) 과제의 수행
3. 종결단계
Ⅴ. 과제중심 모델의 한계
Ⅵ. 사회복지실천에 미친 영향
Ⅶ. 과제중심 모델 적용 사례
1. 사례개요
2. 개입과정
※ 참고문헌
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사례를 제시하였고 전문용어를 활용하여 개념을 설명해나가였다. 하지만 지나치게 과학적 접근법인 것 같기도 하였으며 반복되는 실험 사례와 상담사례로 인해 처음 독해를 진행하였을 때 한번에 이해가 되지 않았다. 또한 추상적인 단어 선
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지도 전략
행동상의 문제에 대한 전략, 작업행동에 관련된 전략, 작업과제에 대한 전략을 세운다. 예) 휴지통의 위치를 문을 열고 확인하거나 반복수행을 통하여 기억시킴.
4) 실제지도과정
(1) 작업외적인 부분에 개입 : 공격적인 언어나 행동
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학습 단계에서도 의사소통의 성공여부를 결정짓는 것은 결국 어휘라는 사실을 확인시켜 준다. 의사소통 능력의 신장에 목표를 둔 언어 교육에서 어휘가 단순히 독해나 문법 등의 보조 영역이 아니라 본격적으로 하나의 영역으로 다루어져야
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개념
2. 언어의 구조
3. 영유아의 연령별 언어발달 단계
4. 언어교육을 시행한 영유아 관찰 사례
가. 선정 영유아
나. 영유아 선정 이유
5. 직접관찰을 통한 영유아 언어교육과 유아발달과의 관계
가. 혼잣말을 지속하며, 이를 통한 언어
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