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말하기라는 일회성 때문에 자칫 조야한 입담으로 치달을 수도 있으나 인터넷 상에서는 올려진 작품이 다른 학생들에게도 보여질 수 있다는 책임감도 주어지므로 상황에 따라서 자기 확대의 발전적 글쓰기로 갈 수도 있다.
가령 감상의 영역
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독서 교육 상, 하, 인간과 자연사. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 창의적사고와 창의성
1. 창의적 사고
2. 창의성
Ⅲ. 창의성 교육과 창의성 학습
1. 창의성 교육의 목표
2. 창의성 학습의 조건
Ⅳ. 창의성을 기르는 교사의 기본 태도
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독후감, 시화, 배경음악, 숨은 그림 찾기, 4컷 만화로 바꾸어 보기
Ⅷ. 한국 고전문학의 학습 방법
1. 고대가요 : 구지가, 황조가, 공무도하가, 정읍사
2. 향가 : 제망매가, 찬기파랑가, 안민가, 처용가, 정석가(향가 잔존 형태)
3. 고려속요 :
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독서(독해력 기르기) 교육으로 진로를 탐색하고 목표를 세움
2) 1분 말하기 활용으로 비판적 이해와 사상과 정서를 창의적으로 표현하는 능력 배양
3) 방송 독후감 발표하기를 통해 비판적으로 이해하고 사상과 정서를 창의적으로 표현하는
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말하기 위해서는 그 제도적이면서도 개인적인 노력들을 기울여야 할 것이다. 보다 많은 생활지도의 장을 만들어 학생, 학부모, 주민 등이 지역단위로 문제를 토론하고 해결할 수 있는 채널을 마련해야 한다. 교육부의 관심이 있어야 하겠다.
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말하기·듣기 교수·학습의 이론과 실제, 서울:교육연구사,1998.
한국글쓰기 교육연구회·전국국어교사모임, 학급문집 자료집, 자 잰 듯이 반듯하지 않아도, 보령문화사.
David Keirsey Marilyn Bates 저, 심혜숙·임승환 공역, 『성격 유형과 삶의 양식
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실생활에 많은 도움이 될 날을 기대해본다. Ⅰ. <꿈의 해석> 중 p. 47 ～ p. 104 에 대한 요약
2. 꿈 해석의 방법 - 꿈 표본의 분석
3. 꿈은 하나의 소망 충족이다.
4. 꿈의 왜곡
5. 꿈의 재료와 꿈의 원천
Ⅱ. 요약한 부분에 대한 독후감
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)의 학급운영지도
1. 칭찬해바라기
2. 한 배를 타고
3. 교실이 좋아요
1) 인형과 친구가 되어
2) 열린마당
4) 독서 지도
5) 컴퓨터 활용능력 신장
6) 음악속으로
Ⅸ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 교육효과
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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독서연구자들이 개척해온 연구성과에 따르면, 교사 중심도, 도서 중심도 아니고 학습자가 주체가 되어 언어기호를 의미화하고 구성하는, 학습자 중심의 교육에 기반을 둔 활동이다. 또한, 말하기, 듣기, 쓰기 등, 모든 언어 기능과, 모든 내용
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말하기가 자꾸만 조심스러워진다.
지금까지 이책, 폴 크루그먼 미래를 말하다를 읽고난 느낌과 감상을 정리해 독후감을 작성해 보았다. 책의 전반에 걸쳐, 민주주의의 참된 가치와 미래 번영을 위한 날카로운 해법을 제시하고, 오늘날의 경제
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