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문학 산책로도 있었습니다. 문학관을 둘러보고 소나기광장과 산책로를 거닐면서 황순원의 작품을 느껴보았다.
건물모양이 특이하고 황순원문학관 중앙부분은 소설 「소나기」에서 소년과 소녀가 소나기를 피했던 수숫단 모양을 형상화하
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문학교사와 학생이 협동적으로 벌이는 독서행위라고 규정된다. 우한용, “문학교육과 담론방법의 원용”, 『국어교육』제75~76호, 1991. 12, p.339.
이러한 주장은 우리나라 소설교육에서 가장 필요한 변화이다. 어쨌거나 소설교육에서 이루어지
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사춘기 한 소년의 반항이나 투덜거림으로밖에는 난 보이지 않았다. 나도 그런 시기를 겪었음에도 불구하고, 벌써 나도 논리사고방식에 익숙한 사회화된 사람이 되어 버린 걸까?
그리고 책을 익으면서 홀든 콜필드의 혼돈과 결벽성을 조금이
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독이 묻어있다는 것을 잊어서는 안 될 것이다.
건강한 가정들로부터 건강한 사회가 만들어 지는 것 같다. 이제는 알코올 중독자들을 가정에서 은폐하고 숨길 것이 아니라 하나의 병, 사회현상으로 인정을 하고 건강한 사회를 만들기 위해 가
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바란다. 1. 소년이 온다 책소개
2. 소년이 온다를 읽게된 배경
3. 줄거리 소개
4. 작가가 전달하려는 메세지
5. 가장 인상깊었던 내용과 나의생각
6. 이 책을 읽고 얻은 교훈
7. 책내용에 대한 비평
8. 읽고나서 느낀점 (독후감)
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그 소년을 용서해주고 이해해주는 사람들의 마음씨를 보면서 눈시울을 붉히기도 했었다.
이로써 나의 인상적인 책 2권은 개미, 나의 오렌지라임나무이다. 1. 지원동기
2. 학습과정 및 진로 계획
3. 봉사 및 체험활동
4. 독서 경험
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