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난도 => 소수 민족 끌어안기
⑦ <빌려 쓰는 지구> - 베티 윌리엄스와 소니 레이 => 녹색 학교 만들기
⑧ <이슬람 소녀의 꿈> - 시린 에바디와 마이모에나 => 편견 깨뜨리기
⑨ <이웃을 내 가족처럼> - 아돌포 페레스 에스키벨과 피토 => 폭력의
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큰 이바지를 했다. 사회복지학도인 우리들도 주변에 관심을 갖고 해결하기 위해 노력해야 한다. ‘평화학교’를 읽고
≪ 표 ≫
chapter / 내용
1장 ~ 11장
책을 읽으면서 가장 눈에 들어온 것이. ‘피스잼(PeaceJam)’ 이였다.
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리는 주변에서 일어나고 있는일에 대해 너무 무신경 했던 것 같다. 대부분 강건너 불 구경이었고 나만 아니면 되고, 편하면 됐다. 평화학교를 읽으며 주변에서 일어나는 일(문제)에 대해 분석하고 평가하고 이를 개선하기 위한 계획과 실천을
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학교의 구성원, 같은 취미활동을 하는 동호회 회사의 동료들, 남아프리카의 에이즈집단, 다람살라의 물 위기 집단, 이란의 여성들, 벨파스트의 종교집단 그리고 각 지역별로 국가 별로 흩어져 있어 활동하는 인권 운동가들도 거리적으론 떨어
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수 있는 열정과 용기와 책임감을 갖고 일을 하는 자신을 찾는 시간이었다. 평화학교는 나의 삶에서 느낄 수 없었던 가슴 벅차고 뜨거운 열정을 느끼게 하고, 흐려진 나의 초심을 다시 각인 시키며 생각하게 만든 소중한 인연이었다.
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