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역할과 실무원칙 15
4. 개입기법 15
5. 개입절차 17
Ⅲ. 실제사례 모델 적용 20
1. 사례 1: 단일사례 적용 사례 20
2. 사례 2: 개입과정과 사례 적용 26
Ⅳ. 생태체계모델의 유용성과 한계 31
Ⅴ. 결론 31
참고문헌 32
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3. 사회복지사의 역할과 실무원칙 15
4. 개입기법 15
5. 개입절차 17
Ⅲ. 실제사례 모델 적용 20
1. 사례 1: 단일사례 적용 사례 20
2. 사례 2: 개입과정과 사례 적용 26
Ⅳ. 생태체계모델의 유용성과 한계 31
Ⅴ. 결론 31
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론 : 구체적인 문제해결과 도움을 제공하는 치료적 개입의 기초
(1) 방법 : 관찰, 경청, 질문, 대화, 응답, 통솔, 해석
(2) 종류 : 정보수집, 사정. 치료
3) 실천 과정 : 인테이크, 조사, 진단, 치료,
3. 사회복지실천의 개입이론
1) 심리사회모델이론
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방법론. 한국방송통신대학교출판문화원.
김영임, 박영임, 이규영(2019). 보건교육, 한국방송통신대학교 출판원
유태균, 유혜라 역(2012). 건강행동과 건강교육, 군자출판사
배상수(2016). 건강증진의 이론과 접근방법, 계축문화사
전국대학보건학
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실천방법을 제안하시오.
1) 해당 학교에서 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용
2) 구체적인 학교사회복지 실천방법을 제안
① 집중력과 사회성 향상을 중심으로
② 디지털 디톡스와 학습 동기 부여
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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이론을 따르는 것이 아니라, 학습자의 특성과 목표에 따라 적절한 학습 전략을 선택하고 조합하는 과정이다. 행동주의적 접근을 활용하여 학습의 습관을 형성하고, 인본주의적 관점을 통해 학습의 동기를 강화하며, 구성주의적 방법을 통해
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방법에서 가장 중요한
요인이며 행동연습 절차가
첨가되는 것이 특징.
Ⅲ. 결 론
상담자에게 상담 이론은 효과적인 아이디어를 제공하고 하나의 지침이 됩니다. 여러 상담 기법 중 어떤 것을 사용해 상담할 것인지는 선택에 따라 달라집니
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통합 방법
4. 수준별 교육 과정 운영
1) 사회과 수준별 교육 과정
2) 주제학습 전개
3) 시간 배당
4) 심화과정 운영
5) 보충과정 운영
5. 핵심적 지식의 이해와 탐구 기능 및 사고력 신장
1) 학습 방법
2) 구체적 사고
6. 다양한 교수 기법과 발
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이론과 실제, 김춘경·이수연·정종진·최웅용 공저, 학지사
이현림, 상담이론과 실제, 원미사, 2007 / 허창범, 상담이론과 상담 실습, 태영출판사, 2008
Ronald T. Hyman, 권낙원 역, 상담이론과 실제, 원미사, 2000 / 통합적 모형 강의, 김영순
이현림,
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통합 교육심리학. 시그마프레스
조규락김선연(2006). 교육방법 및 교육공학. 학지사
전태련(2007). 함께하는 교육학. 마이쌤 *(들어가는말)
1.교수의 기초
1)교수의 개념
2)교수의 변인
2.교수의 목표
1) 정의
2) 기능
3) 유형
4)
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