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평가
Ⅶ. 온라인수업의 운영 전략
1. 학습자가 온라인수업을 면대면 수업과 마찬가지로 진지하게 인식할 수 있도록 별도의 수업운영 전략이 요구된다
2. 학습자가 웹기반 수업의 특성에 대해 정확하게 인지하도록 준비시킨다
3. 학습자가
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※ 아래 내용을 동료에게 설명하듯 서술하시오.
1. 심리검사의 개념 및 필요성
2. 점수 해석 틀에 따른 분류, 집중경향치, 규준점수
3. 검사의 신뢰도, 타당도
4. 한국판 아동용 웩슬러 지능검사
5. 홀랜드 검사
6. MBTI 성격유형검사
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중간평가서 ? 기관 특성에 따라 공통적인 내용을 중심으로 해당 실습기관만의 내용을 첨삭하여 보완함
9. 실습 최종평가서 ? 교육기관에 따라 서술형, 평가등급부여형 등 다를 수 있어 교육기관에서 제시하는 양식에 맞추어 작성해야 함
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방법인 강의식 방법을 해서는 이 전달방법이 힘들다.
그리고 직업교육을 한 뒤 평가가 무척이나 중요한데 직업학교에서 배운 내용을 하루동안 복습을 해오라고 시키던지 수행평가, 포트폴리오를 시킨 후, 살제적 평가, 역동적 평가를 하는
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평가가 중요해질 것이다. 선택형, 서술형, 프로젝트 기반 평가 등 여러 형식의 문항을 조합함으로써 학습자의 고차원적 사고를 촉진하고 실제적 문제 해결 능력을 측정할 수 있는 방법이 채택될 것이다. 셋째, 문항 제작 과정에서의 협력적 접
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등등의 수학적 언어 표현 능력) <수행평가의 정의>
<수행평가의 등장 배경>
<수학과 수행평가의 유형>
1. 서술형 검사법
2. 프로젝트법
3. 실험・실습법
4. 관찰 체크리스트 작성법
5. 구술 및 심층 면접법
6. 포트폴리오법
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방법
1. 개별학습
2. 주제학습
3. 협력학습
Ⅷ. 향후 열린교육의 발전 방향
1. 교육 과정 운영
2. 교수-학습 활동
3. 평가의 문제점
1) 평가 기준의 체계화
2) 평가 도구 제작 및 평가 방법의 개선
3) 교수-학습 방법과 평가의 일원화
4. 교육
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평가 방법의 다양화가 두드러진다. 전통적인 필기시험이나 경기 성적 외에도 자기 평가, 동료 평가, 관찰 평가 등의 방법이 활성화되고 있어 학생 스스로의 성장과 반성을 유도하는 방향으로 나아가고 있다. 셋째, 정보통신기술(ICT)의 발전이
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필요한 핵심역량과 디지털 역량에 대해 기술하고, 자신의 디지털 역량을 강화하기 위한 계획을 서술하시오.
1) 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량
2) 미래 유아교사에게 필요한 디지털 역량
3) 자신의 디지털 역랑 강화 계획
4. 참고문헌
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자기 주도적 학습을 장려하는 효과가 있다. 마지막으로, 학교와 가정의 협력적인 평가 방식을 통해 학생들이 다양한 환경에서 도덕적 행동을 실천하고 있는지를 파악할 수 있다. 이러한 종합적인 평가 방법들은 도덕 교육의 목표를 더욱 효과
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