|
교육대학원 논문, 2008.
이화진, 장자사상의 관점에서 본 한국 춤의 신명사상, 한국춤무대예술학회지 제2권 제2호, 2008.
하희정, 노인여가활동을 위한 무용동작 프로그램, 숙명여자 교육대학원 논문, 2005. 1. 노인 한국무용교육의 개요
2.
|
|
|
교육의 철학‘
① 음악은 지적이기 이전에 감각적이어야 한다.
② 신체의 감각기관을 발달시키는 것이 중요하며 음악적 생각이나 느낌을 신체로 표현할
수 있어야 한다.
③ 청음훈련을 모든 음악학습에서 우선 되야 한다.
④
|
|
|
동작 교육이 일상생활동작 수행, 자기효능감, 삶의 만족도에 미치는 효과, 전북대학교 석사학위 논문, 2004.
권삼숙, 뇌졸중 환자의 재활동기에 미치는 요인에 관한 연구, 계명대학교 대학원 석사학위논문, 2001.
강은경 외, 급성기 후 재활병원
|
|
|
훈련 기능지도)
-전국대회 준비
3단계에서는 2단계까지의 시간 계획에서 미진한 요소 실습을 추가하기 위하여 작업종료 시간을 연장하여 실시한다.
4단계 실습에서는 방학 중 합숙훈련을 실시하여 학생의 기능지도뿐만 아니라 정신 교육까지
|
|
|
교육) 놀이활동의 문제점과 시사점
Ⅵ. 정신지체아동(정신지체아교육) 놀이활동의 사례
1. 연구 대상
1) A 아동의 특성
2) B 아동의 특성
3) C 아동의 특성
2. 연구 도구
1) 놀이활동 프로그램(훈련도구)
2) 적응행동검사(측정도구)
3. 연구
|
|
|
동작
Ⅴ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)와 감각방어
Ⅵ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)와 잔존능력
Ⅶ. 뇌성마비(뇌성마비장애인, 뇌성마비아동)와 발성훈련
1. 소리를 낼 수 있게 하는 자극 훈련
2. 호흡과 발성
|
|
|
개념(self-concept)
4) 성격(personality)
3. 상황적 요인
Ⅳ. 지각의 메커니즘
1. 지각선택과정
2. 지각형성과정
1) 집단화(grouping)
2) 폐쇄화(closure)
3) 단순화(simplication)
3. 지각해석과정
Ⅴ. 지각운동훈련의 유형
1. 평형성 발달(전정기관 자극)
|
|
|
중복시각장애아(중복시각장애아동)의 동작치료
Ⅴ. 중복시각장애아(중복시각장애아동)의 지도와 훈련
1. 시각중복장애 학생의 지도원리와 방법
2. 중복 장애아의 정의와 지도
3. 시ㆍ지각 식별력 훈련
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
교육적 전략, 학습지도(한국교육전서), 서울 : 동문화사
박성익(1986) - 학습부진아 교육, 서울 : 한국교육개발원
박인하(2000) - 심성훈련 프로그램이 학습부진아의 친사회적 행동과 자아개념에 미치는 영향, 우석대학교 교육대학원석사학위논문
|
|
|
교육활동 지도자료 10, 대한 교과서 주식회사
김정희(1998), 미술교육입문, 서울 : 형설출판사
윤정방(2002), 유아미술·창작공예, 효성기획
아른하임, 김춘일 역(1986), 미술과 시지각, 서울 : 홍성사
이영(1996), 유아를 위한 창의적 동작 교육, 서
|
|
메뉴펼치기
