|
신해혁명
㉤ 의화단 운동
47. 중국 한족의 민족 의식이 나타나 있는 사건들을 고르시오. (대원, 양정)
48. 농민 중심의 전통 사회 개혁 운동이라는 점에서 우리 나라의 동학 혁명 과 비슷한 성격의 사건 하나를 고르시오. (일신여중, 장충)
49. ㉡
|
|
|
사를 계급투쟁과 반드시 관련지어서 생각하는 마르크스주의의 역사해석에 근거된 것이다. 그 때문에 시대적인 반역의 인간인 전봉준은 동학사상의 실천적인 행동가로서가 아니라, 농민 기타의 프롤레타리아트와의 깊은 친화력을 가진, 계급
|
|
|
사할린을 할양받았다.
<이러한 성공 뒤에는 러시아의 남하 정책을 저지하려는 영국과 미국의 지원이 크게 기여하였다. 특히, 미국은 러·일 전쟁 중에 가쓰라·태프트 밀약(1905)을 체결하여 필리핀에서의 특수 권익을 보장 받는 대신 일본의
|
|
|
사정년기념호), 무악실학회, 2000. 1. 서언(序言)
2. 「임오군란」의 성격규정
3. 「임오군란」의 전개과정
4. 「임오군란」의 사회적 의미
1) 하층민의 존재양식과 하급 군병의 성격
2) 저항 운동으로
|
|
|
사회 속에서 동학의 이 같은 평등주의사상은 충격적인 발상의 전환이었으며 기층 민중에게는 엄청난 호소력을 지녔었다. 실제로 동학에 입도해 혁명에까지 참여했던 백범 김구도 동학의 이 같은 평등주의에서 자신이 찾는 이상향을 발견했
|
|
|
사회적 성격」, 연세대학교 석사학위 논문, 1982.
백승도. 「임오군란에 관한 일고찰」, 『교육논총』, 성균관대학교 교육대학원, 1986.
김호일, 「임오군란은 군란인가 정변인가」. 『한국근현대사』, 1992.
이민원, 「임오군란은 왜 일어났는
|
|
|
사 교과서의 내용의 목적
-한국인의 민족 의식과 항일 민족 운동을 억제하고, 나아가 역사 교육을 통해 한 민족을 분열시키며, 그들의 침략을 용이하게 추진하려는 것 Ⅰ. 신교육의 시대적 배경 (한국의 정세)
Ⅱ. 근대 역사교육의 성립
|
|
|
사건의 개요
2. 5.16 사건의 구체적 경과
가. 5.16 이전
나. 5.16 당시
3. 5.16 쿠데타가 성공한 이유
4. 5.16이 한국 민주주의에 끼친 영향
5. 5.16이 한국의 좌우익 구도에 끼친 영향
Ⅲ. 5.16은 정당한가.
1. 5.16 사건 자체의 고찰을 통한 정당
|
|
|
사 소설 ⇒홍명희
⊙1930년 : 근대문학에서 현대문학으로의 격상기
시대배경
(1)시
①해외문학파
②시문학파
③모더니즘
④구인회
⑤생명파
⑥청록파
(2)소설
①풍자문학
②역사소설
③농민소설
④세태소설
|
|
|
사상에 대한 반응으로 야기된 프랑스 혁명의 전통은 19세기에 등장하는 사회주의 및 공산주의운동에서 간접적으로 영향을 주었다는 점이다.
※참고문헌
1. 「경제학설사」, 서기원김광수박광서오성동박유영 공저, 문영사
2. 「경제학사」,
|
|
메뉴펼치기
