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동학혁명인가 농민전쟁인가?』, (서울:신서원, 2002), p.35
※ 참고문헌
고건호.『동학 운동의 전개 과정』
http://www.donghak.go.kr/
http://cont2.edunet4u.net/%7Ehistory/jo/donghak.htm
신일철. 『동학사상의 이해』, 서울: 사회비평사, 1995.
임성렬. 『동학혁명인
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농민봉기를 한다. 그러나 결국 일본군의 우수한 근대식 무기에 대항하지 못하고 결정적으로 우금치 전투에서 우금치 전투에서 패함으로써 해산하고 만다. (1) 동학농민운동의 사상
(2) 동학농민운동의 배경
(3)동학농민운동의 전개
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운동이다. 동학 운동의 핵심은 악정 에 대한 항거, 내정 개혁 요구, 외국 세력의 배척 등으로 요약될 수 있다. 동학농민운동이란
동학농민운동 배경
동학농민운동 의의
동학농민운동 계기
동학농민운동 결과
동학농민운동 영향
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명적 농민조합운동은 아래로부터 통일전선을 만드는 데 중점을 두어 민족개량주의자를 주요 타격방향으로 삼는 등 일정하게 ‘좌편향’을 드러냈다. 30년대 혁명적 농민조합운동은 일제가 수많은 활동가들을 검거하면서 무너져갔으며 40년
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시대적인 한계이기도 했다. 김아담,「갑오동학농민전쟁」, 다크엘프, 2006, p.2
동학농민운동은 낡은 중세 체제를 무너뜨리고 사회의 개혁적인 방향을 제시했다는 의미에서도 충분히 근대사의 분수령으로서의 역할도 수행하고 있다. 비록 혁명
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동 내부에 노농동맹에 기초한 혁명주의를 관철시켰다는 점, 둘째, 농민들의 일상이익 옹호운동을 민족해방운동에서 유력한 부문으로 발전시켰다는 점, 셋째, 농민들을 명실상부한 민족해방운동의 주체로 형성하게 하였다는 점, 넷째, 농민
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배경에는 이 무렵 협동학교를 중심으로 안동에 개화 바람이 크게 불었던 것과 무관하지 않았다. 동화학교 대구고등보통학교를 졸업 후 생활고에 시달려 일본인의 소래를 받아 전라남도 도청의 고용원으로 근무하였다. 그는 이곳에서 3.1운동
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동학농민전쟁은 이후 일본에 의한 보호국화가 강제되었을 때 이에 저항하여 전국 각지에서 봉기한 의병들의 반일투쟁으로 면면히 이어지면서 반일의병전쟁의 선구로서의 의미를 지니게 된다. 1.동학농민운동의 역사적 배경
2.동학농
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농민란은 일제하의 3.1운동과 더불어 우리민족 해방사의 있어서 영원히 빛날것이다.
5. 참고 문헌
민중조선사 --- 전 석 담 --- 민중조선사발간
우리나라역사 - 이 이 화 --- 려강출판사발간
목 차
1. 19세기말의 국내외의 정세
2. 배경
3. 동학농민
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교훈을 주는 경험이자 역사로 남아있을 것이라고 여겨진다. 1. 갑오동학혁명의 역사적, 문화적 배경
2. 동학농민혁명의 주요 인물과 동학사상
1) 전봉준
2) 손화중
3) 김개남
4) 동학사상
3. 동학농민혁명의 역사적 의의
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