|
성’과 ‘영웅’의 개념을 분리하지 못한 채 여성은 집에서 가사를 담당하고 남편을 내조하는 존재라는 당대 상황을 그대로 반영하고만 다. 이를 통해 우리는 뚜렷한 자기 소신을 가지고 작품을 창작하지 못한 작가 의식의 한계가 여성영웅
|
|
|
성애자’들에게 우리와 같아지기를 강요하면서 그들을 적응·동화시키는 것은 폭력이며, 가능하지도 않다. 그들과 우리의 차이는 극복해야 할 이질성이 아니다. “다양성은 강하다”, “다를 수 있는 권리로서의 인권” 차원에서 접근되어야
|
|
|
성의 생활공간인 집을 떠나 남성의 영역에서 남장하여 활약하다가 다시 집으로 되돌아오면 남성들이 원하고 바라는 한국의 전통적인 여성으로 되돌아온다는 서술구조를 가지고 있다. 이런 구조는 자신도 모르는 사이에 무의식적으로 남성중
|
|
|
의식의 개선이 시급하다. Ⅰ.들어가며
Ⅱ. 우리도 모르게 문화 속에 동화되어 가는 우리
1. 남녀 성비 불균형의 현황.
2. 남녀 성비 불균형의 원인.-남아 선호 사상-
Ⅲ. 빙산의 뿌리를 찾아서-남아선호관은 어디로부터 왔을까?
1. 중
|
|
|
그림책과 만화를 보았지만, 보다 생동감 있게 그려지고 묘사되어 있는 이번 동화책 앞에서 나 역시 한사람의 독자가 되었다. 또한, 이 그림책의 내용이 끝마쳐질 때 뒷부분에 쥐의 입장에서 짧은 글 하나를 소개한다. 쥐는 아내와 자식들이 고
|
|
|
사이키 조명을 이용한 현란한 상황설정
⑧보이지 않는 캐릭터의 음성묘사와 상황설명
⑨배경의 단순화와 반복사용 ◎애니메이션의 개념
◎애니메이션의 역사
◎디즈니 애니메이션
◎안티디즈니 애니메이션
◎저패니메이션
|
|
|
동화 ‘집을 지키는 아이들’------------------------------------------
<말하기> 소중한 우리집 ----------------------------------------------------
<읽기 쓰기> 인사말 카드 퍼즐 맞추기 ---------------------------------------
수조작영역
아기돼지 삼형제 집 찾
|
|
|
그림을 그리고, 보고, 감상하며 그림에 글을 꾸며 넣어 내용을 좀더 실감 있게 전달하는 전략을 뜻한다.
참고문헌
이하원, 박희숙 외 저, 언어지도, 창지사 2012
서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011
강성화, 김경회 저, 영유아를
|
|
|
성 배양에 집중해야 되야 한다고 생각하기에 동물원에 간 선생님을 선택하였다.
나. 그림책을 중심으로 한 통합적 활동 계획 내용
활동과정
활동계획
준비물 및
기타
도입
-자유선택놀이 시간에 교실 중앙에 동화 구연 준비를 해 놓고, 유아
|
|
|
성을 이미 강조한 것으로 당시 문자 교육에만 의존하던 교육 분위기 속에서 감정, 실물, 감각교육에 대한 관심을 고조시켰다. 방정환의 출판 운동은 신문화 보급과 독립운동의 일환이었고 동요 보급 동화 구연 등은 민족 감정을 단결시켜 주
|
|
메뉴펼치기
