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동화에 관심을 가지고 동화를 읽고 내용에 대해 이야기 나누를 모습을 볼 수 있었다. 또한 자신의 생각을 언어로 표현하고, 간단한 문장과 어려운 받침있는 단어도 스스로 쓰는 모습이었고 동화 짓기나 동시짓기를 즐겨하였다. 1. 유아
(1)
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성하게 한다.
5. 집단 편성 및 일과운영
2~4세 유아들이 대상인 어린 유아반 4~5세 유아들이 대상인 중간 유아 반 5~6세 유아들이 대상인 큰 유아반을 나눠 어지며 각 반은 25에서 30명의 유아로 구성된다.
6. 교육평가
교육과정운영평가와 유아에
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성주의 이론 유아수학교육의 기여와 비판점
4. 규칙성과 관련된 개정 누리과정의 내용
1) 규칙성과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시
2) 규칙성 교육을 돕기 위한 교재 교구 5가지 제시
3) 규칙성 교육을 돕기 위한 동화 5권을 제시하고
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이름을 알아보고 세계 여러 나라 사람들의 의식주 생활 모습을 알아보며 다른 세계 여러 나라 사람들의 생활 모습을 비교해보며 흥미를 느끼며 활동하는 모습을 볼수 있었다.
특이사항 9월 보육일지 만 5세 1주-4주 세계속의 우리나라
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5. 성공적인 통합을 위한 역할
6. 통합교육의 단계
7. 통합교육의 장애요소
8. 통합교육의 외국의 통합 교육
9. 통합 환경에서의 일과 운영
10. 장애아의 어린이집 적응을 위한 프로그램
11. 지역사회 적응 훈련 프로그램
Ⅲ. 마무리
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및 일일보육일지 6월 2째주 - 우리 동네 모습
-주제
-목표
-기본생활습관지도
-안전
-사회증진활동
-영역활동
-대/소집단활동
-실외활동
-대체활동
-평가
**언어 주5회, 미술, 과학, 수조작, 역할, 쌓기 주 3회 평가 기록, 주 평가 기록
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성했는지 ‘다 색칠했다~~’ 하며 완성한 활동지를 친구에게 보여주며 소개한다.
자연탐구
7/
친구와 함께 황사를 조심해요 게임 활동을 해 본다. 가위바위보로 순서를 정하고 00이 차례가 되자 주사위를 굴려 본다. 주사위에 나온 점을 세
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동화와 조절
(3) 평형화
(4) 인지발달단계
6) 평가
(1) 공헌
(2) 비판
2. 정신분석이론
1) 개념
2) 주요이론가
3) 기본전제
4) 이론적 배경
5) 주요내용
(1) 의식구조
(2) 성격구조
(3) 방어기제
(4) 성격발달
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성하기
역할
▷ 꼬마 신랑 놀이 ▷ 잔치 음식 만들기
언어
▷ “금도끼 은도끼”막대 동화 ▷ 한복이 좋아요
창의적표현
▷ 우리반 친구들 그림책 만들기
탐색조작
▷ 윷놀이 ▷ 동물 그림자 찾기
실외활동
▷ 우리함께 행진해요
대소집단활
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성원 알기
2) 암호풀기
3) 빙고게임
4) 내가 알고 싶은 인물 표현하기
5) 동화 만들기
6) 원고지 작성법
7) 낱말 퀴즈 프로그램
8) 의사전달 놀이 프로그램
9) 종이 접기 프로그램
10) 고사성어 낱말퀴즈
Ⅵ. 향후 독서지도(독서교육)의 방
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