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디자인 (Postmodern Design)
4. 건축에서의 포스터모더니즘
5. 문학에서의 포스트모더니즘
6. 포스트 모더니즘 작가와 작품
7. 한국의 포스트모더니즘 1. 포스터모더니즘(Post Modernism)의 개관
2. 포스트모더니즘의 일반적 특성
3. 포스트모던
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연구, 포럼, 공동작업, 미래시뮬레이션, 특별세미나, 창업사례발표회
- 주제강연 "21세기는 carrier 창업시대"
- 강의 "인터넷 비즈니스 현황과 유망아이템 기획법"
"인터넷 비즈니스 성공·실패사례분석/ 웹사이트 기획·제작"
"컨텐츠사업/전자상
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연구(Ⅰ) : 미술과 교육의 역할 및 평가 방향 탐색, 한국교육개발원
임영방·박철준(1985), 미술과 교육(Ⅰ), 서울 : 한국방송통신대학 출판부
한국미술교육학회 저(1999), 마음을 여는 미술활동, 도서출판 예경, 서울 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술과수업
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활동
1. 감상 놀이
2. 자기 작품 감상
Ⅶ. 미술과교육 창의력신장을 위한 열린교육
1. 브레인스토밍 발상 학습
2. 교과 통합 표현 학습
3. 수준별 학습
4. 전통 예술과 현대화의 접목 학습
5. 지그소우(Jigsaw)(협동학습)
6. 팀티칭·코너
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연구우수공예문화상품 디자인 개발 및 효율적 유통구조 창출 등 공예기술 저변확대를 통한 공예산업진흥에 기여할 목적으로 하고 있다.
동 법인에서는 2020 미리보는 공예전, 문화상품공모전, 경주세계문화 Expo2000 우수문화상품전, 우수공예
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활동 및 소비 중심의 전략에서 문화관련 산업기반의 전략으로까지 확대하여 부가가치와 고용을 창출 가능성을 모색
<참고문헌>
1. 라도삼, 문화환경과 지역가치, 문화관광연구원, 2007년 11월호
2. 안인향외, 역사적 도심부의 보전재생창조
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활동을 높일 수 있는 방안이 될 것이다.
참고자료
강병연, 청소년육성제도론, 양서원, 2006.
구태익, 한국 청소년수련체계에 관한 연구, 서울대학교 대학원 박사학위논문, 2000.
김민 외, 청소년수련관 운영 활성화 방안 연구, 문화관광부, 2001.
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- 송지성, 이성애. (2012). 인지발달적 상호작용이 유아 디자인교육에 미치는 영향. 한국디자인문화학회지, 18(3), 215-227. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달 1단계
2. 인지발달 2단계
3. 인지발달 3단계
4. 인지발달 4단계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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1) 아동관
2) 부모관
3) 교사관
4) 가치관
5) 사회-정치관
5. 교사의 자기계발을 위한 제언
1) 건강관리
2) 자기성숙
3) 아동과의 상호작용을 위한 자세와 기술
4) 연구하는 자세
5) 외모
6) 사회 변화에 민감
7) 정치적 관심
6. 나가는 말
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디자인은 높은 경쟁우위를 지닌다고 할 수 있다.
따라서 첫 번째로, 세분화된 소형-준중형급 차종 시장에 집중하여 마케팅활동을 강화하는 시장침투 전략을 제안한다. 기아차는 과거 2011년 미국시장에서 유쾌한 광고를 이용하여 쏘울의 전년
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