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교수-학습 모형
<일반교실에서의 활용 수업(교수용 컴퓨터 1대만 있는 교실의 경우)>
주로 교사가 교수용(제시용)으로 수업에 이용하는 경우이다. 일반 교실에서는 수업 내용과 관련한 멀티미디어 자료 또는 인터넷 정보의 제시를 통한 강
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또 학생의 수준을 고려한 교수 전략과 언어사용기능 신장에 어울리는 교수전략으로 총체적인 언어학습이 되도록 하여야 할 것이다.
참고문헌
김대행(1996) : 국어과 교육 과정 분석과 수준별 교육 과정 개발, 교육 과정 연구, 교육 과정 연구회
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또한 24시간 내 언제든지 학습자의 의문 사항을 해결해 줄 수 있는 온라인 센터도 필요하다.
또한 가상 교육을 통해 상호작용과 다양한 교수- 학습 활동과 특히 협력적 학습을 어떻게 촉진할 수 있을 지에 대한 고려가 필요하다. 가상 교육에서
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인터넷 활용 수업
2) 인터넷 활용 수업의 장점과 단점
3. 웹 활용 수업방안
1) 교실환경과 수업방법
2) 웹을 활용한 수업 유형과 전략
4. 웹의 활용 사례들
5. 학교에서의 웹 활용을 위한 제언
6. 맺는 말
참 고 문 헌
*한글97
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교수·학습 방법과 적용 방안 탐색을 위한 세미나(Ⅰ,Ⅱ)
▷ 황정규(1994), 교과교육학의 내용과 탐구방법, Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교과교육의 특성
Ⅲ. 교과교육의 중요성
Ⅳ. 교과교실(교과교실제, 교과교육실)의 유형
1. 국어 교과교육실
1)
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5) 5단계 : 확정된 해결방안 제시하기
3. 사례기반학습의 교수학습지도안 작성
1) 사례기반학습을 적용한 평생교육수업(인간관계) 교과목 구성체계
2) 사례중심 교수학습 모형
3) 주차별 강의 계획서
Ⅲ. 결론
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학습
2. 협동 학습
3. 통합교과 학습
4. 문제해결 학습
5. 원격 토론 학습(화상회의, 비 동시적 토론)
6. 프로젝트 학습
7. 개별화 학습
Ⅵ. WBI(웹기반학습,교육, 웹기반수업)의 설계과정
1. 1단계 : 요구와 목적 결정
2. 2단계 : 교수?학습 자
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학습을 안내한다.
* 종료 : 시스템 및 프로그램을 종료하고 주변 정리정돈을 한다.
< 교과홈페이지를 통한 자기 주도적 교수. 학습모형 >
(3) 학습자 중심의 학습활동 유형 적용
* 토의 활동형 : 학습자는 교과홈페이지에 제시된 학습주제를
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학습을 안내한다.
* 종료 : 시스템 및 프로그램을 종료하고 주변 정리정돈을 한다.
< 교과홈페이지를 통한 자기 주도적 교수. 학습모형 >
(3) 학습자 중심의 학습활동 유형 적용
* 토의 활동형 : 학습자는 교과홈페이지에 제시된 학습주제를
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유형 1가지를 선택하시오. (지적장애 선정)
1. 서 론
2. 본 론
1) 지적장애의 정의
2) 지적장애의 원인
3) 지적장애의 특성
4) 지적장애의 판별방법
5) 지적
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