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역사와 현재 그리고 미래, 지식산업사, 2005
· 이광규, 재일한국인, 1989
· 이홍락, 재일한국·조선인-형성과정과 현재 그리고 그들의 역할, 재외한인연구, 2001
· 정인섭, 재일 교포의 법적지위, 서울대학교 출판부, 1996
· 한겨레신문, 재일 동포
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역사전쟁』- 안그라픽스
서길수 -『동북공정의 연구주제 선정 과정과 성과』
소치형 - 『중국의 동북공정과 정치적 의도』
신형식 -『한국고대사의 신연구』
신형식 -『중국의 \'동북공정\'의 실상과 그 허구성』
신형식 -『고구려는 중국사
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역사연구회 편, 『일제하 사회주의운동사』, 한길사, 1991.을 참조할 것.). 이들의 조선공산당 조직운동 과정에서 청년과 학생층을 지원하는 단체활동으로서 고려공산청년회를 조직하였고, 그 구성원들이 조선학생과학연구회의 중심 멤버로
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역사............................................................2
스웨덴 사회복지의 역사...........................................7
스웨덴 사회복지 발달사의 과정.............................11
스웨덴 사회복지의 특수성......................................12
스웨덴 노인보호
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역사
Ⅱ. 한국문학의 성격
Ⅲ. 한국문학의 과정
1. 구비문학, 한문학, 국문문학의 관계를 일차적인 기준으로 삼으면
1) 고대
2) 중세
3) 근대로의 이행기
4) 근대 문학
2. 문학 갈래로
3. 문학 담당층
1) 고대
2) 중세
3) 근대로의 이행기
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러시아의 치열한 식민지 다툼 속에 있었다는 사실이다. 그러므로 이 상태는 반식민지와 다름없는 상황이었다.
이상에서 살펴 본 상이점들이 1894년 농민전쟁이 단지 대국가전쟁의 수준에서만 머무르고 사회혁명만으로 나아가지 못했던 것이
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역사와 사상 제2권, 국제무역이론의 기원 : 스미스, 리카도 및 스튜어트 이론의 비교, 한국경제사학회, 1999
이수희, 통화의 공급경로별 파급효과 분석, 한국경제연구원, 1998
외교통상부 자유무역협정 http://www.fta.go.kr [방통대 경제학과 1학년
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과정, 서울대학교출판문화원
* 정숭교(2011), 마주 보는 한일사 2, 웅진지식하우스
* 정선태, 최주한 외 3명(2010), 메이지유신 동아시아의 기억, 지금여기
* 한국역사교과서연구회, 일본역사교육연구회(2007), 한일공통역사교재 한일 교류의 역사,
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역사비평사, 2000
한승일, 한국의 제 3세계 국가에 대한 외교정책 연구, 1950~1990년대까지의 변화과정을 중심으로, 서강대학교 공공정책대학원, 1999) Ⅰ. 개요
Ⅱ. 외교정책의 목표
Ⅲ. 고려시대의 외교정책
Ⅳ. 광해군의 외교정책
Ⅴ.
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과정에서 한국 근현대사 수업의 현황과 전개, 역사실학회, 2006
이영학, 한국근현대사와 국가기록물 관리, 한국기록학회, 2002
정영순, 한국근현대사에 있어서 주체성 문제 고찰, 백산학회, 2004
한상철 외 1명, 내가 쓰는 한국 근현대사, 우리교육
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