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1. 북한의 교육이념과 목표
1) 북한교육의 이념적 배경은 마르크스-레닌주의 와 김일성의 주체사상에 기초하고 있음.
*마르크스-레닌주의: 북한의 해방과 더불어 사회주의 사회를 건설하기 위하여 소련식의 사회주의 이념을 도입
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사상적으로 주민들의 통일의식을 교양하기 위한 수단으로, 경제 적으로는 전후복구건설 을 위한 노동계급의 투쟁정신 등 을 다루었고, 여기에 더불어 1960년대 이후에는 주체사상이 체제의 공식 이데올로기로서 맑스-레닌주의를 대체하기 시
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-레닌주의에 입각한 베트남 민주공화국(북베트남)을 세웠고 남쪽은 미국의 지원을 받아 베트남 공화국(남베트남)을 수립하였습니다. 분단 후 북베트남은 남베트남에 대하여 테러, 파괴 활동을 강화하면서 전쟁을 시도하였고, 남베트남은 국
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레닌학교에서 수학하게 되는데, 여기서 그는 맑스-레닌주의를 폭넓고 깊이 있게 공부할 기회를 가질 수 있었다. 그리고 국제레닌학교에 입학한 직후인 1929년 2월 소련공산당에 가입한 데에 이어 1929년 말에는 코민테른 동양비서부 조선위원회
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주의를 바라보는 시각
이상에서 살펴 본 바와 마찬가지로 중국식 사회주의는 오랜 기간 동안 중국을 지배해 온 농경 중심의 사회와 중화사상이라는 독특한 민족성에 맑스-레닌주의를 결합시키기 위해 생각해 낸 일종의 타협책이었다. 초기
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레닌주의
2. 모택동 사상
3. 중국의 정치·경제와 교육
Ⅳ. 중국의 교육체제
Ⅴ. 중국의 교육현황과 문제점
1. 교육 환경
2. 교육기관의 현황
3. 낮은 교육 수준
Ⅵ. 시장경제의 도입에 따른 중국 교육분야의 새로운 사고
Ⅶ. 중국의
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사상 고취와 김씨 가족의 우상화
1-3. 마르크스-레닌주의의 활용
1-4. 전쟁 준비를 정당화하기 위한 목표물과 가상적 설정
2. 남북한 국어 교육의 차이점 - 국어 교과서를 중심으로....
2-1.남북한 국어교육의 실상
2-2. 국어과 교육
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사상 고취와 김씨 가족의 우상화
1-3. 마르크스-레닌주의의 활용
1-4. 전쟁 준비를 정당화하기 위한 목표물과 가상적 설정
2. 남북한 국어 교육의 차이점 - 국어 교과서를 중심으로....
2-1.남북한 국어교육의 실상
2-2. 국어과 교육
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주의 신인이 배양
6. 교육과 생산노동의 결합
3. 논의
1. 개획 경제하의 교육과 개혁개방이후 시장 경제하의 교육의 차이문제
2. 개혁개방이후 사회주의사상, 이년교육의 문제
3. 정통마르크스 레닌주의의 변용과 중국교육 변동문제
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사상 고취와 김씨 가족의 우상화
1-3. 마르크스-레닌주의의 활용
1-4. 전쟁 준비를 정당화하기 위한 목표물과 가상적 설정
2. 남북한 국어 교육의 차이점 - 국어 교과서를 중심으로....
2-1.남북한 국어교육의 실상
2-2. 국어과 교육의 내용
2-3
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