|
이론적 개념
1) 불안
자아의 기능이 약해지거나 다른 세력의 힘이 강해지면, 자아는 불안을 느끼게 된다. 불안은 정신분석에서 매우 중요한 개념으로, 어떤 것을 하도록 동기화시키는 긴장상태를 의미한다. 심리적 에너지가 한정되어 있는데
|
|
|
레포트기에 너무 소중하다 잘 보관해야겠다. 제 11장 청소년 상담의 주요이론
1. 정신분석적 상담
2. 인간중심 상담
3. 행동치료상담
4. 형태치료
5. 합리적 정서적 상담
6. 의미치료
7. 현실치료
제 12장 문제별 청소년 상담
1. 청소년
|
|
|
정신분석학 같은 학문 분야가 중요한 이론적 자원이 되는 까닭도 여기에 있다.
이 레포트는 주변의 다양한 사람들의 특정 대중문화(청년의 대중음악)에 대한 소비의 사례를 들고 이들이 이 대중문화의 소비를 통해 표현하는 욕망과 정체성은
|
|
|
정신건강의 문제로 자살을 시도하는 청소년도 많다.
이 레포트는 에밀 뒤르켐(E. DurKheim)이 분류한 자살유형과 그 특징에 대해 설명하였다. 또한 청소년기 특성의 발현원인을 설명하는 이론들(생물학적 이론, 정신분석학적 이론, 심리사회적
|
|
|
분석학적 비평
(1) 무의식
(2) 성
ⅰ) 오이디푸스 콤플렉스 ⅱ) 리비도
(3) 방어기제
ⅰ) 부인 ⅱ) 고착 ⅲ) 억제
3. 페미니즘 비평
4. 포스트모더니즘 비평
(1) 패러디 & 패스티쉬
(2) 풍유(allegory)와 관객참여
(3) 주변문화의 부흥
5. 음모이론
|
|
|
이론은 다윈(Chales Darwin)의 생물학적 이론의 바탕에서 비롯하였으며, 행동주의 학자들과 정신분석 학자들에 의해 인지적 접근이 이루어짐으로써 더욱 더 놀이이론을 발전시켰다.
Freud를 비롯한 정신분석학자들은 놀이의 정서적 의의로서 정신
|
|
|
이론은 다윈(Chales Darwin)의 생물학적 이론의 바탕에서 비롯하였으며, 행동주의 학자들과 정신분석 학자들에 의해 인지적 접근이 이루어짐으로써 더욱 더 놀이이론을 발전시켰다.
Freud를 비롯한 정신분석학자들은 놀이의 정서적 의의로서 정신
|
|
|
레포트를 쓰면서 새롭게 알 게 된 점은 상담심리학의 영역이 참으로 넓고 광범위하다는 생각을 하게 되었다. 사람이라는 것이 이처럼 복잡하고 오묘한 것임을 새롭게 깨달으며 우리 인간을 이해하는데 심리학이 많은 도움이 되었으면 한다.
|
|
|
정신분석적 개념인 “미분화된 가족자아군” 용어를 체계론적 개념인 “융합과 분화”의 용어로 바꾸어 사용하였다. 자기분화 개념은 그의 이론의 핵심 개념으로 이것이 바로 치료목표이고 성장목표가 된다. 자기분화에는 “정신 내적 수준
|
|
|
정신지체
2) 전반적 발달장애
3) 특수발달장애
5. 발달장애아동 특성
1)정동적 접촉
2) 언어
3) 지각
4) 행동
5) 지능과 기억
6. 발달장애 (자폐증)가 가지는 특정 행위
1) 자기자극 행위
2) 공격적 행위
7. 발달장애아동 사회적응 장애요인
1) 개인적
|
|
메뉴펼치기
