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신학적 의미보다 구속의 위대한 사역을 베푸신 하나님의 놀라운 은총을 대하는 감격을 필요로 한다. 그것은 예수 그리스도의 살과 피에 참여할 수 있도록 해주신 구속의 사랑 때문이므로 초대교회에서 부터 성만찬을 통해서 창조주 하나님을
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대한기독교서회, 2000
몰트만; 이신건 옮김, 『나는 어떻게 변하였는가』, 서울: 한들출판사, 1999
-논문집
박연구, 『루터, 바르트, 몰트만의 십자가 신학의 비교연구』, 한세대학교, 2000
엄태영, 『몰트만의 생애와 신학사상 연구: 성령론과 영
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마틴 루터 킹 자서전(클레이본 카슨 편저/이순희 역 | 바다출판사 | 2001년 12월)
- Many Thousands Gone: The First Two Centuries of Slavery in North America by Ira Berlin
- Malik: The History the Legend the Myth (The Story of Malcom X) by Maxine Sprott(Vital Editions, June 1992)
■ 인터넷 자
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루터가 성경에 따라 언행을 하도록 강조한 것은 프로테스탄티즘의 현대적 인간상을 반영한 것이라 하겠다.
이렇듯 루터 교육사상의 교육사적 위치는 루터 사상이 현대 프로테스탄티즘의 기본이념을 수립하고, 종래의 세속관에 대한 교회의
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루터에게서 결코 선하게된 존재도 아니고 완성된 존재도 아니다. 이와 같은 변화는 루터에게서는 오직 하나님의 관계 속에서 하나님의 역사로만 일어 날 수 있는 차원의 것이다. 따라서 루터는 교육을 근세적 교육사상에서처럼 낙관적으로
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대한 연구, 감리교신학대학교 석사학위논문,1999
박영숙, 음악요법이 정신질환자의 우울과 정신병적 행동에 미치는 영향, 서울대학교 대학원 석사 논문, 1995
서광욱, James W. F lower의 신앙발달이론에 대한 비판적 연구, 연세대 교육 대학원 석사
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사상은 현 미국 흑인 시민들에게 어느 정도 동의를 얻고 있다고 판단된다. 다만 과격할 수 있는 말콤 엑스의 사상과 그에 대비되는 약간은 온건한 인권 신장 사상의 활기찬 조화가 이루어진다면 진정한 흑인의 인권 신장도, 나아가서 진정한
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교육을 실시하기도 하였다. (근대사회교육) 종교개혁과 교육
I. 종교개혁의 배경과 성격
II. 신교의 교육
1. 루터의 교육사상
2. 종교개혁이 교육에 미친 영향
1) 고타 교육령
2) 매사추세츠 교육령
III. 구교의 교육
1. 예수회
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대한 비판과 논쟁.................5
Ⅲ. 결론
1. 내가 느끼는 현대의 프로테스탄티즘의 윤리와 자본주의 정신............6
2. 맺음말...............................................................6
Ⅳ. 참고문헌...........................................................
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대한 저항인물
제 1 절 Martin Luther King Jr.의 반 인종 차별운동
제 2 절 Malcolm X의 반 인종 차별운동
제 6 장 인종차별에 대한 저항 세력
제 1 절 전미흑인지위향상협회(NAACP)
제 2 절 검은회교단(블랙 모슬렘)
제 3 절 흑표당 (블랙
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