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교육적 시사점 논의
I. 콜버그의 생애
II. 콜버그의 도덕성 발달단계
1. 전인습적 수준
1) 제1단계 - ‘처벌과 복종’
2) 제2단계 - ‘개인적 욕구 충족’
2. 인습적 수준
3) 제3단계 - ‘사회적 순응과 역할 수행’
4) 제4단계 - ‘사회적 규
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교육이념을 증명하기 위해 다양한 교육 활동을 실천한 교육학자라는 사실을 새롭게 깨닫게 되었다.
▷ 참고문헌
연세대학교 교육철학 연구회 저, <위대한 교육 사상가들 I>, (교육 과학사, 1996)
조경원 외 저, <서양교육의 이해 -역사와
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 예배와 예전
1. 예배
1) 예배의 정의
2) 예배의 요소
3) 예배순서의 역사
4) 한국개신교회 주일 낮 예배순서의 유형
5) 합동측 교회를 중심으로 주일낮예배순서 비교
6) 한국개신교회 주일낮예배의 효과적 운영
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루터란교회 교회교육의 현장 소개
1)루터교회
2)루터교회의 특징
3)루터교회의 사상
2. 루터란교회의 교육과정
1)교회교육의 위기
2)신앙공동체로서의 교회교육
3. 루터란 교회교육의 고찰
1)루터란 교회교육의 영역 : 예배
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생애 (1491-1551)
A. 슈트라스부르크에서의 부쩌 (1523-1549)
B. 영국에서의 부쩌 (1549-1551)
III. 부쩌과 칼빈
A. 슈트라스부르크에서 부쩌와 칼빈의 개혁운동
B. 칼빈이 부쩌에게 영향을 더 주었는가? 아니면 부쩌가 칼빈에 영향을 더 주었는가?
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대한 지식을 이론적으로만 머물러 있게 하는 것을 실천으로 나아가게 하는 기능을 한다. Ι. 성경의 권위와 무오 03
1. 교재이해 과제 03
2. 교재이해 과제 04
3. 교재이해 과제 05
4. 교재이해 과제 06
5. 교재이해 과제 06
6. 교재이
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주요 특징
3. 르네상스 시대의 교육적 변화
4. 현대 교육에 미친 르네상스의 영향
Ⅲ. 종교개혁의 본질과 교육적 함의
1. 종교개혁의 정의와 의의
2. 종교개혁의 배경
3. 루터의 교육 철학
4. 교육에 대한 종교개혁의 영향
Ⅳ. 결론
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사상
3.프로테스탄티즘의 윤리와 자본주의 정신’의 내용분석 및 줄거리 요약
Ⅰ. 문제
1. 종파와 계층
2. 자본주의「정신」
3. 루터의 직업개념·탐구의 과제
Ⅱ. 금욕적 프로테스탄티즘의 직업윤리
1. 현세적 금욕주의의 종교적 토대
2.
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사상사
1.내세주의로부터 현세주의에로의 진보
2.절대군주 체제와 부르주아 계급의 대립
3. 중상중의 극복과 자유방임주의 대두
4. 자본주의의 성장과 형식적 만인자유 이념의 발전.
5. 르네상스와 종교개혁의 시대의 정치사상
6. 루터주
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교육제도확립에 한 몫을 담당한 것이다. 그 결과로 17세기에 가서는 국가 경영의 국민교육 체제가 실현되었다.
7) 모든 국민에게 교육을 받을 수 있는 권리와 그에 따른 학교제도가 인정되었다.
8) 루터가 제시한 초등학교의 여교사 채용, 가정
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