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영어과(영어교육)의 노래챈트활용교육
1. 노래와 chant지도 의미
2. 노래와 chant지도 이론
1) 강세와 영어리듬
2) 등시간격성
3) 영어리듬
4) 영어의 음절구조
5) 노래와 chant의 리듬유형
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 ICT(정보통신기술)활
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리듬, 억양 등)를 연습하고 교정하는 데에 유용하다. 이처럼 노래는 그 교육적 효과가 인정됨에 따라 언어지도의 훌륭한 보조 수단이 되고 있다.
영어학습에서 노래가 지니는 교육적 효과와 가치를 살펴보면 다음과 같다.
① 노래는 음성적
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영어」서울:문진미디어
이완기 외 9인(2000)「초등영어 지도법」서울:문진미디어
김정숙(2000)「스토리텔링으로 가르치는 초등영어」서울:범문사
김영민(1996)「이야기를 통한 영어교육」초등영어교육 Vol. 2, No.2. 한국초등영어교육학회
안지
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영어노래교육(영어노래지도)의 필요성
Ⅲ. 영어노래교육(영어노래지도)의 발음교정
1. 한국인들에게 어려운 발음 지도방법
2. 단어와 문장강세
3. 문장 강세
4. 리듬 그룹의 형태
5. Connected sounds
1) 리듬그룹에서 연음화 현상
2) Consonant cl
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언어 형태 즉, 어휘, 관용어, 문법, 발음, 강세, 리듬, 억양 등등까지도 접할 수 있는 것과 더불어 극적인 드라마의 요소가 곁들여진 흥미 있는 노래를 선정하여 활용하는 것이 효과적이라고 생각한다.
노래가 가져다주는 영어 교육의 가치를
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영어 학습을 싫어하지만, 어떤 학생들은 모국어 사회를 더 좋아하면서도 영어를 열심히 배우고 영어권 문화도 이해하려고 한다. 또 다른 학생들은 모국어 사회와 영어 문화권을 거의 비슷하게 선호하면서 조화를 이루며 영어를 배운다. 이와
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영어를 지도하는 데는 놀이 중심 교수법이 효과적임을 알 수 있다.
Ⅷ. 결론 및 제언
오늘날 영어 교육의 관심이 읽기, 쓰기 중심에서 듣고 말하기 중심의 영어 교육으로 외국인과 영어를 원활히 의사소통함을 목표로 하는 것으로 변하고 있다
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영어 게임에 흥미 있어 한다.
게임에 능동적으로 참여한다.
게임을 통한 영어 학습에 흥미를 나타낸다.
게임 활동을 통하여 학습에 적극 참여한다.
4) 챈트, 노래
챈트에 흥미 있어 한다.
열심히 듣고 따라한다.
리듬이 매우 정확하다.
정확한
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영어과(영어교육)의 평가
평가는 결과 중심의 평가가 아니라, 학생들이 주의를 집중하여 학습할 수 있는 분위기를 만들어 주는 자극으로 활용해야 한다.
학생들의 심리적 부담이 가지 않도록 계량적 평가를 하지 않는다.
의사소통 활동시의
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영어 교육의 방향은 정확성(accuracy)에서 유창성(fluency)으로, 또 언어의 용법(usage) 중심에서 언어의 사용(use) 중심으로 이동하고 있다. 따라서 초등학교 영어 교육에 있어서는 무엇보다도 언어의 4가지 기능 중에서 듣기와 말하기 능력에 가장
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