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유형을 결정하게 된다고 본다. 즉 부모의 양육행동이 자녀가 성장하면서 갖게 될 관계뿐만 아니라 자녀가 갖게 될 부모역할유형도 결정하게 된다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아기 및 유아기 발달특성을 영역별로 설명하고, 영
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성의 역할
(4) 주도성 발달의 역할
(5) 학습경험 제공자의 역할
3) 아동기 적합한 부모역할
(1) 격려자로서의 역할
(2) 근면성 발달을 위한 역할
(3) 학습 경험 제공자로서의 역할
(4) 교우관계 지도자로서의 역할
Ⅲ. 결
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발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 정서발달
5) 사회성발달
4. 유아기 및 아동기 부모의 역할
1) 유아기 부모의 역할
(1) 양육자의 역할
(2) 훈육자의 역할
(3) 자아개념 형성의 역할
(4) 주도성 발달의 역할
(5) 학습경
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촉진시키는 방법
1) 부모의 역할
2) 또래활동
3) 도덕교육
4. 유아기 도덕성 발달을 위한 활동
1) 놀이
2) 배려
3) 존중
4) 도덕적 이야기 학습
5) 전통적 접근의 학습활동
6) 봉사 활동 학습
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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관점을 가진 학자라고 할 수 있겠다.
<참고문헌>
김수희(2011) 아동발달, 양서원
김경희(2007) 아동심리학, 박영사
서봉연 외(2010) 발달심리학 아동발달, 중앙적성출판사
성현란 외(2004) 인지발달, 학지사
임은희(2010) 인간행동과 사회환경, 양
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발달
1) 영아놀이의 연령별 발달
(1) 출생~8개월 영아놀이
(2) 8~18개월 영아놀이
(3) 18개월~36개월 영아놀이
2) Piaget 발달단계별 영아놀이
(1) 감각운동기
(2) 전조작기
3) 영아의 놀이유형별 발달
(1) 영아의
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학습이론
1) 행동주의에서의 행동과 학습
2) 행동과 자극의 형태
3) 행동형성의 기본가정
4) 행동주의 대두 배경
5) 행동주의 학습의 유형
3. 파블로브와 스
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학습이론도 이러한 관점을 지니고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
조규판, 주희진 외 1명, 교육심리학, 학지사, 2016.
이성미, 콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육에 관한 연구, 공주대 교육대학원, 2009.
추병완, 도덕 발달과 도덕 교육, 하우, 2007.
콜버그 저,
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발달은 뒤떨어지게 된다. 목차
영아기 언어발달
I. 언어발달이론
1. 행동주의 관점
2. 선천설 : 생득이론
3. 상호작용론
II. 영아기와 걸음마기의 언어발달
1. 언어 이전 시기
1) 소리의 지각
2) 첫소리 : 목울림 소리와 옹알이
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발달특성
A. 신체발달
I. 외모와 골격
II. 감각기관
III. 신체 내부기관의 기능
IV. 수면
V. 노년기의 성
B. 인지발달
I. 지능
II. 기억력
III. 창의성
IV. 지혜
C. 사회정서발달
I. 내향성 및 수동성의 증가
II. 조심성과 경직성의
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