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커뮤니케이션 / 도복늠 저 / 정담미디어 / 2016 I. 개인의 기본욕구
1. 생리적 욕구
2. 안전과 안정욕구
3. 소속욕구(애정욕구)
4. 존경욕구
5. 자아실현욕구
II. 욕구의 단계적 구조
III. 특징
IV. 시사점
V. 비판
* 참고문헌
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이론에 대해서
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명
1) 기본적 신뢰감 대 불신감
2) 자율성 대 수치심과 의심
3) 솔선선 대 죄 의식
4) 근면성 대 열등감
5) 자아정체감 대 정체감 혼란
6) 친밀성 대 소외
7) 생산성 대 침체
8) 자
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자아실현, 의미 있는 인간관계, 그리고 여가와 즐거움 속에서 얻어질 수 있다. 레크리에이션 활동은 행복한 삶을 살아가는 데 중요한 역할을 한다. 레크리에이션 활동은 일상생활에서 벗어나 자유롭고 자발적인 활동을 통해 신체적 건강을 유
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자아실현을 위한 목표와 긍지,
인내를 가지고 한걸음 더 나아가기위해 노력하는 행위가 바로 교육의 중요성이 아닐까
생각됩니다. 1.자신의 인간관, 사회관, 세계관을 가능한 구체화
2.자신의 교육관을 나름대로 피력하시오.
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인본주의 접근에서 는 사람은 누구나 어려움에 처하면 정서적 혼란으로 부적응 행동을 앓을 수 있지만, 동시에 그는 성장 잠재력과 자아실현 능력이 있기 때문에 부적 응 행동으로부터 적응 행동으로 전환시킬 수 있는 능력이 있다고 본다.
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각 단계에서 충분히 충족되어야 다음 단계의 욕구가 생기게 된다.
아무도 완전한 자아실현의 단계에는 이르지 못했으나 건강하게 발달하는 사람은 항상 보다 더 자기충족적인 단계로 나아간다고 한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 /
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성이 봉쇄됨으로써 나타날 것이다. 셋째, 일의 효율성과 개인 성장은 서로 밀접하게 연관되어 있다. 실제로 자아실현의 과정은 각 개인으로 하여금 더 많은 효율성 창의성 생산성을 불러일으킨다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅
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자아실현을 추구하려는 강한 동기를 가지고 있다고 주장했다.
이들은 과학적인 심리학이 인간이해에 도움이 되지 않는다며 실험실에서 단편적인 행동을 연구하기 보다는 인간복지와 관련된 문제들에 보다 많은 관심을 기울여야 한다고 주장
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학문으로 그 위상을 정립한 분트(Wundt)이후부터 계속되어 왔다. 심리학의 정의
심리학의 영역
정신분석학
마음의 구조
고전적 정신분석과 신정신분석학의 구분
융(Jung)
콤플렉스(Complex)
자아실현(Self-actualization)
개성화
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Ⅲ. 루소 에밀의 내용요약
1. 유아기(1세-5세)
2. 아동기(6세-12세)
3. 소년기(13세-15세)
4. 청년기(16세-20세)
5. 결혼기(성인기)
Ⅳ. 루소 에밀의 중심사상
Ⅴ. 루소 에밀의 교육관
Ⅵ. 루소 에밀의 현대적 의미
Ⅶ. 결론
참고문헌
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