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있는 수준인지 세분화하였음을 볼 수 있다.
II. 욕구위계이론과 교육
매슬로우는 다양한 분야에서 자기실현 인들을 연주했으며, 이 사람들의 특징을 다음과 같이 나열했다. 현실지각, 수용, 자발성, 문제 중심적 태도, 고독, 자율성, 늘 감사하
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외, 성격 심리학, 학지사, 2003
고지희 외 11명 공저, 인간행동과 사회환경, 나눔의 집, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Maslow의 인본주의 욕구이론
2. Maslow의 욕구 위계서열
3. Rogers의 인본주의 현상학 이론
4. 현상학적 장
Ⅲ. 결론
참고문헌
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매슬로우& 벡
매슬로우의 인본주의적 성격이론
1. 매슬로우의 생애
2. 욕구이론의 특징
1) 욕구이론의 특징
2) 주요개념
3. 매슬로우의 욕구체계
1) 욕구체계의 개념
2) 욕구체계의 단계
3) 자기실현 욕구를 충족한 사
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매슬로우(Maslow)의 동기위계설
1. 매슬로우에 대하여
2. 동기위계설의 개념
3. 매슬로우의 동기위계설에 따른 욕구 5단계
1) 생리적 욕구
2) 안전욕구
3) 소속과 애정의 욕구
4) 자존의 욕구
5) 자아실현 욕구
Ⅱ 에릭슨(Erikson)의
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이론」학지사
허영주(2008)「전통적 교육방법과 구성적 교육방법의 통합 활용 가능성 탐색」교육방법연구 , Vol.20 No.2
William Crain 저, 송길연, 유봉현 역(2005)「발달의 이론」시그마프레스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자
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욕구로 올라가면서 자신의 욕구를 체계적으로 충족될 것이다.
(3) 위계에서 기본적 욕구들은 상위욕구보다 우선적으로 충족도어야 한다. 정의(Pinder,1988))
1. 동기에서 중요한 다섯 가지 개념
2. 작업동기의 이론들
1) 매슬로우의
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것은 아니다.
오늘날 우리는 다원화된 사회 속에서 인간 욕구의 다양성을 인정해야 한다. 어떤 이는 관계 속에서 자아를 실현하고, 어떤 이는 극한의 도전을 통해 생존의 욕구를 넘어서기도 한다. 그렇기에 매슬로우의 이론은 인간 삶을 이해
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심리학의 이론과 쟁점. 학지사.
김인경 외(1992). 청소년기 자아중심성과 관련 변인들에 대한 탐색적 연구. 한국심리학회지.
황상민(2000). 사이버 공간에 또 다른 내가 있다. 김영사.
안미리(2000). 가상공간에서의 청소년 문화와 그 교육적 의미.&n
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실현 때문에 실현경향성에 접촉하지 못한 개인은 더 이상 본인 스스로가 가치부여 과정의 중심에 있지 못하게 된다. 그런 사람은 자신의 감각이 알려 주는 증거는 로저스의 인본주의 교육
1. 로저스의 인간 이해
2. ‘충분히 기능하는
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교육관
2) 성장식 교육관
(1) 자연주의 교육관
(2) 진보주의 교육관
(3) 실존주의 교육관
3) 주입식 교육관과 성장식 교육관의 교육점 시사점
2. 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하 시오.
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