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이론)의 개념
3. 매슬로우의 동기위계설에 대한 설명
1) 1단계 : 생리적?생존의 욕구(Physiological Needs)
2) 2단계 : 안전욕구(Safety Needs)
3) 3단계 : 소속감과 애정욕구(Belongingness and Love Needs)
4) 4단계 : 존경욕구(Esteem Needs)
5) 5단계 : 자아실현욕
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 인본주의이론
I. 로저스의 인간중심이론
II. 매슬로우의 욕구위계이론
1. 생리적 욕구
2. 안전의 욕구
3. 사랑과 소속의 욕구
4. 존중의 욕구
5. 자기실현의 욕구
6. 자아실현인의 특
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욕구 위계 설………………………………………………………………………
5) 문제점………………………………………………………………………………………
6) 교육시사점…………………………………………………………………………
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심리학과 정신분석학에 반발하여 인간의 자유의지에게 기반된 인본주의 심리학 태동. Ⅰ. 정신분석이론
1. 정신분석 상담이론
2. 정신분석 치료과정
3. 결론
Ⅱ. 인지이론
1. Piaget의 인지이론
2. 콜버그의 이론
3. 엘리스(Albert Ellis, 1913
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교육관의 비판적 고찰, 석사학위논문, 한국교원대학교, 2000.
연문희 외, 인간중심상담-이론과 사례 실제, 학지사, 2008.
유정민, 로저스 인본주의 교육론의 실천적 의미, 경인교육대학교 교육전문대학원 석사학위논문, 2014.
이형득 외, 상담의 이
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심리학은 성격의 독자성에 초점을 두었다는 결론이다.
매슬로우는 극히 소수만이 자아실현을 하게 되는데 이는 사람들이 자신의 능력을 과소평가하고 두려워하여 기회를 놓치기 때문이라고 한다. 이것은 안전의 욕구가 가져다 주는 부정적
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이론 로저스이론 비교 [인간행동과사회환경A]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1] 매슬로 이론
1. 동기란 무엇인가?
2. 욕구의 위계
1) 생리적 욕구
2) 안전 욕구
3) 소속감과 사랑 욕구
4) 존중 욕구
5) 자아실현 욕구
3. 매슬로우(Maslow) 동기
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자아존중감 및 내외통제성과의 관계, 서울여자대학교 석사학위논문, 1995
김농주 / 자녀의 진로교육, 도서출판 책, 1992
이세용 / 아버지의 자녀교육 지원에 대한 연구, 한국사회학 31, 1997
이원영 / 어머니의 자녀 교육관 및 양육태도와 유아발달
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인본주의 심리학으로써 매슬로우의 욕구위계이론이 갖는 교육적 시사점은 무엇일까? “인본주의 입장에서 보면 학교에서 학생들을 동기화시키기 위해 학생들의 내적 자원인 유능감, 자아존중감, 자율성과 자아실현 등을 격려해 주어야 한다
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욕구를 충족시킴과 동시에 새로운 욕구를 개발시켜야 한다. 즉, 자아실현의 욕구는 전제조건인 동시에 교육의 목적이 된다.
- 매슬로우의 욕구위계이론은 교육은 물론 경영이나 심리치료 분야 등에 광범위하게 적용되었다. 이 이론은 생리적
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