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욕구도 포함된다.
5) 5단계 : 자아실현욕구(Self-Actualization Needs)
매슬로우는 개인이 잠재적으로 지닌 것을 충분히 발현하려는 경향을 자기실현으로 정의했다. 이 욕구는 자아의 실현과 이상적 자아를 발전, 실현하고 싶은 욕구를 말한다. 이 상
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매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론
1) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론 명제
2) 욕구위계이론
(1) 생리적 욕구
(2) 안전의 욕구
(3) 소속과 애정의 욕구
(4) 자기존중에 대한 욕구
(5) 자아실현의 욕구
2. 매슬로우의 욕구위계이론의 교육적 시사
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이론의 특성
① 생리적 욕구(physiological need)
② 안전욕구(safety)
③ 소속과 애정의 욕구(need for belonging and love)
④ 자존감의 욕구(self-esteem need)
⑤ 자기실현의 욕구(self-actualization need)
(4) 성장 동기
(5) 자아실현자의 특성★
3. 매슬로우 이
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심리학용어사전, 한국심리학회, 2014년 교육심리학
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 (15점 만점)
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 (15점 만점)
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욕구(Belongingness and Love Needs)
4) 4단계 : 존경욕구(Esteem Needs)
5) 5단계 : 자아실현 욕구(Self - Actualization Needs)
5. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대한 분석
6. 자아실현인의 특성
7. 매슬로우 동기위계설의 교육적 시사점
교육심리학 2] 계속
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욕구위계이론의 주요 개념
I. 욕구계층
1. 생리적 욕구
2. 안전 욕구
3. 소속과 애정에 대한 욕구
4. 자존감 욕구
5. 자아실현 욕구
II. 결손동기와 성장동기
1. 결손동기
2. 성장동기
III. 자아실현자의 특징
IV. 성격발달
* 참고
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자아를 찾는 데에 어려움을 겪거나, 삶의 의미를 찾는 데에 아직까지 해답을 찾지 못한 경우도 있을 것이다. 이 경우에는 자아실현 욕구를 실현시키기 위해 많은 노력을 들이고 있다고 볼 수 있을 것이다.
매슬로우는 이러한 욕구들이 피라미
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이론의 8가지 지능
1-4.다중지능이론에 기초한 교수-학습 활동
1-5.다중지능이론의 교육적 시사점
1-6.참고자료
2-1.서론
2-2.인간발달과 교육심리학
2-3.매슬로우의 동기위계설의 주요 개념
2-4.매슬로우의 동기위계설의 특징
2-5.동기위계
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매슬로우의 욕구단계이론은 지나친 획일성으로 개인차나 돌발 상황 자체를 전혀 고려하지 않고 있다는 생각이 들었다. 생리적 욕구가 충족되지 않은 사람이라 할지라도 바로 자아실현에 대한 욕구충족을 위해 노력하는 사람도 적지 않은데..
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자아실현을 위한 교육이라고 할 수 있다.
앞서 살펴본 매슬로우의 동기위계설에 반하여 현대적 관점의 최근 연구에서는 진화론, 생물학, 인류학, 심리학 등의 다양한 학문을 바탕으로 욕구 이론을 설명하려는 새로운 시도가 이루어지고 있는
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