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교육청, 1999
◎ 방정배, EBS와 수신료, 한겨레신문, 20003.3.6
◎ 박범익, 교육매체의 활용, 과학교육, 1993
◎ 윤석민 옮김, 미국 다채널 TV 산업의 경쟁구조, 한국방송진흥원, 2000
◎ 한국교육방송공사, EBS 교육방송 TV 프로그램 안내서, 2001 Ⅰ.
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교육매체
1. 비디오 교육매체의 특징
2. 비디오 교육매체의 장단점
1) 장점
2) 단점
3. 비디오 교육매체의 종류
1) 다큐멘터리
2) 몰래카메라
3) 비디오 추적차트
4) ROLE PLAY
5) DRAMA TYPE
Ⅷ. 비디오와 비디오사회운동
1. 비디오 테크놀로지
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교육적 역기능을 자아낼 가능성이 가장 높은 매체라고 할 수 있다.
4. 비음성적 상징언어
앞서 언급한 세 가지 유형의 매체 이외에 교회에서 전통적으로 사용해온 또 다른 하나는 비음성적 상징언어이다. 비음성적 상징언어란 몸짓, 손짓, 표
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교육심리학, 양서원, 2004
Debora Stipek 저, 전성연·최병연 역 : 학습동기, 학지사, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습동기유발의 개념
1. 교수학습 지도시 학습동기 유발 촉진방법
2. 동기유발×
Ⅲ. 학습동기유발의 요인
Ⅳ. 학습동기유발의 매체
1.
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TV 드라마에 나타난 대화를 텍스트 언어학 이론에 비추어 설명해 보았다. 이를 위해 다양한 특성과 함께 매체와 국어 교육적 활용이라는 측면에서 교육과정을 바탕으로 다양하게 논의를 했으며 이 중 TV매체를 중심으로 그 폭을 구체화시켰다.
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독서지도(독서교육)
1. 아동기 독서의 중요성
2. 독서의 장애물을 극복하기
3. 독서 열정에 점화하기
1) 관심의 엔진 점화
2) 욕구라는 엔진 점화
3) 비전의 엔진 점화
4) 즐거움이라는 엔진 점화
5) 필요의 엔진 점화
4. 책 골라 주기
Ⅵ.
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교육공학(교수매체)에 관한 이론으로 Hoban과 Dale의 이론을 설명.
11. 교육매체의 종류와 각각의 특징을 정리.
12.Assure 모형에 대한 설명.
13. 시각정보의 선정시 고려해야 할 요인을 정리.
14. 시청각매체, TV방송의 장단점에 대한 논의.
15. CAI, C
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교육매체란 교수-학습과정에서 학습에 자극을 줄 수 있는 사물이나 구성요소를 의미하며, 체육교육매체의 종류로는 교과서를 비롯한 다양한 인쇄매체, 촬영기, 비디오, 텔레비전, 녹음기, 환등기, OHP, 실물 투영기, 동작분석기 등을 활용한 매
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교육기자재(학습기자재, 교육기기) 실물화상기
Ⅷ. 교육기자재(학습기자재, 교육기기) 화면확대장치
1. 프로젝션 모니터
2. 프로젝션 TV
3. TV
4. 대형 모니터
5. LCD 프로젝터
Ⅸ. 교육기자재(학습기자재, 교육기기) OHP
Ⅹ. 결론
참고문
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교육기관이 대형화되고 전문화 될 수록 마케팅 전문가의 확보는 필수적이 될 것이며 마케팅 기법도 다양한 매체(인터넷, 케이블 TV 등)의 발달에 따라 활용도를 살펴야 한다. 가장 좋은 마케팅 활동은 구전에 의한 홍보라 할 수 있다.
경영과제
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