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TV를 위한 효율적인 VDPSoC 구조, 한국스마트미디어학회, 2012
이상윤, HD TV 특성에 따른 영상구성 방식 변화에 관한 연구, 연세대학교, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. HD TV(고화질, 고선명 텔레비전)의 개념
Ⅲ. HD TV(고화질, 고선명 텔레비전)의 현황
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텔레비전의 이해, 하종원외 역
▷ 이충환(2000), 디지털 시대의 텔레비전 보도문장론, 나남
▷ 오택섭·강현두·최정호(2003), 미디어와 정보사회: 나남출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 매스미디어와 저널리즘
Ⅲ. 텔레비전 저널리즘(TV저널리즘)의 역사
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TV와 위성방송간의 공존 방안
Ⅴ. HD TV(고화질, 고선명 텔레비전)와 HD카메라
Ⅵ. HD TV(고화질, 고선명 텔레비전)와 수용자
Ⅶ. HD TV(고화질, 고선명 텔레비전)의 제한점
Ⅷ. 향후 HD TV(고화질, 고선명 텔레비전)의 기술확산 전망
Ⅸ. 결
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전자책(e-Book) 발전방향, 심포지엄 자료
- 곽동철, 전자출판물과 법적납본
- 디지털시대의 전자책 발전방향, 문화관광부, 2000
- 변호승, 사용자 인터페이스 설계 관점에서의 전자책의 연구와 개발
- 와이즈북, eBook 제작 실무 교육 세미나 자료집,
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TV의 장점
2. 디지털 시대의 프로그램 환경변화
1) 초다채널화
2) 유료방송서비스의 일반화
3) TV시청자의 분할
4) 신규 방송서비스의 활성화
5) 멀티미디어와 쌍방향서비스의 증가
6) 주제채널의 증가와 채널부케서비스
7) 방송컨텐츠의
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독서할 수 있는 능력 등을 포함한 모든 측면에서의 능력을 평가할 것을 요구하고 있다.
【 참고자료 】
김효정 외(1999)「독서교육의 이론과 실제」서울: 한국도서관협회
김지도(1997)「초등학교의 독서지도」서울:교학사
이재승(1997)「국어
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독서과정에서 낱말의 인지비율과 이해의 정련비율을 비교하면 인지비율이 정련비율을 능가한다. 교육심리학자들은 어린이가 저학년에서 발음할 수 있는 것보다 더 신속하게 인지하는 경향이 있다고 논증하여 독서교육의 방법을 개선시켰다
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교육학연구
김대현 외(2001) : 프로젝트 학습방법의 운영, 학지사
김영민·조미헌·김춘화·이미경(1994) : 수업 집단 유형별 CAI 프로그램 활용 방법, 서울 : 한국교육개발원
김문환(2000) : TV뉴스의 이론과 제작, 다인미디어
권낙원(1996) : 토의 학습
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전자신문(2011.3.25).스마트폰 가입자 1000만 돌파.
경향신문IT(2011.10.30).국내 스마트폰 가입자 2000만명 넘었다.
천지일보(2012.5.16).청소년 ‘스마트폰 홀릭’독서 줄고 카톡 이용 늘고.
폴리뉴스(2012.6.15).“10대 청소년 고민 1위 인터넷 중독”.
한국
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(5) 협력연구하기
(6) 전문가와 교류하기
(7) 웹 펜팔하기
(8) 정보 만들기
3. 전통적인 학습지도안과 ITC 활용 학습지도안비교
<원 격 교 육>
1) 원격교육의 개념
2) 원격교육의 특성
3) 원격교육에 사용되는 교수매체
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