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동기 부여, 자기효능감 등 개인의 심리적 특성을 분석하여 교육과정 설계에 반영하는데, 이는 학습 효과를 극대화하는 핵심 방법이다. 예를 들어, 피아제의 인지발달 이론에 기반한 학습단계별 맞춤형 교육은 학생들의 학습 성취도 향상에 기
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이론적 배경과 의의에 대하여 서술하라.
Herzberg의 2요인이론을 근거로 직무에 대한 동기부여가 가능하도록 직무를 구성하도록한 것으로 종업원이 자기직무에서 보다 많은 만족을 느낄 수 있도록 작업내용에 질적인 변화를 주어 생산상을 향
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의의 및 내용 제6장 공공조직의 성과점검게체 제7장 총체적 품질관리 (TQM)의 이해 제8장 전략적 관리의 이해 제9장 보상과 관리시스템의 연계 제10장 리더십 이론 제11장 정보화와 팀 제12장 공공부문에서 팀의 적용 제13장 신공공관리론의 이해
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의의 및 내용
제6장 공공조직의 성과점검게체
제7장 총체적 품질관리 (TQM)의 이해
제8장 전략적 관리의 이해
제9장 보상과 관리시스템의 연계
제10장 리더십 이론
제11장 정보화와 팀
제12장 공공부문에서 팀의 적용
제13장 신공공관리론의
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의의 및 내용
제6장 공공조직의 성과점검게체
제7장 총체적 품질관리 (TQM)의 이해
제8장 전략적 관리의 이해
제9장 보상과 관리시스템의 연계
제10장 리더십 이론
제11장 정보화와 팀
제12장 공공부문에서 팀의 적용
제13장 신공공관리론의
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의의 및 내용
제6장 공공조직의 성과점검게체
제7장 총체적 품질관리 (TQM)의 이해
제8장 전략적 관리의 이해
제9장 보상과 관리시스템의 연계
제10장 리더십 이론
제11장 정보화와 팀
제12장 공공부문에서 팀의 적용
제13장 신공공관리론의
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제7장 총체적 품질관리(TQM)
제8장 전략적 관리
제9장 보상과 관리 시스템의 연계
제10장 공공관리와 리더십
제11장 정보화와 팀
제12장 공공부문에서 팀의 적용
제13장 신공공관리
제14장 거버넌스 이론
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함)
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제7장 총체적 품질관리(TQM)
제8장 전략적 관리
제9장 보상과 관리 시스템의 연계
제10장 공공관리와 리더십
제11장 정보화와 팀
제12장 공공부문에서 팀의 적용
제13장 신공공관리
제14장 거버넌스 이론
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함)
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제7장 총체적 품질관리(TQM)
제8장 전략적 관리
제9장 보상과 관리 시스템의 연계
제10장 공공관리와 리더십
제11장 정보화와 팀
제12장 공공부문에서 팀의 적용
제13장 신공공관리
제14장 거버넌스 이론
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함)
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제7장 총체적 품질관리(TQM)
제8장 전략적 관리
제9장 보상과 관리 시스템의 연계
제10장 공공관리와 리더십
제11장 정보화와 팀
제12장 공공부문에서 팀의 적용
제13장 신공공관리
제14장 거버넌스 이론
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함)
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