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모더니즘의 대립적 논쟁은 무의미하게 되었다. 리얼리즘이나 모더니즘의 어느 한쪽에 집착하는 한 우리는 상대편을 객관적으로 이해할 수 없게 된다. 그와 달리 소설에 대한 해체적인 이해방식은 그 둘이 특정한 역사적 시기에 나타날 상이
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모더니즘의 대립적 논쟁은 무의미하게 되었다. 리얼리즘이나 모더니즘의 어느 한쪽에 집착하는 한 우리는 상대편을 객관적으로 이해할 수 없게 된다. 그와 달리 소설에 대한 해체적인 이해방식은 그 둘이 특정한 역사적 시기에 나타날 상이
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모더니즘의 대립적 논쟁은 무의미하게 되었다. 리얼리즘이나 모더니즘의 어느 한쪽에 집착하는 한 우리는 상대편을 객관적으로 이해할 수 없게 된다. 그와 달리 소설에 대한 해체적인 이해방식은 그 둘이 특정한 역사적 시기에 나타날 상이
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모더니즘 교육철학
(1) 포스트모더니즘의 기본 성격
(2) 포스트모더니즘과 교육학
(3) 포스트모더니즘 교육철학의 의미 및 전망
4. 현대 서구 교육철학과 한국 교육철학
1) 미국 교육학의 도입
2) 독일 교육철학의 수용
3) 교육철
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배경
2.3 성격
2.4 르네상스시대에 과학이 발전한 이유
3.1 르네상스 음악
3.2 르네상스 미술
3.3 르네상스 미술의 대표적 인물
4.1 레오나르도 다빈치
4.2 레오나르도 다빈치의 업적
4.3 레오나르도 다빈치의 과학적 연구
4.4 예술가이자
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특징인데 작품성을 서예로 친다면 달필의 그 맛\"이라고 술회한 바 있다. 이처럼 그녀의 건축이 세상에서 성공으로 치부되는 까닭은 \"매우 새로움의 파급\"인 동시에 이를 뒷받침하는 뛰어난 회화성이라 할 수 있다.
그녀의 작품성은 관찰자
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개체의 현실세계를 배제할 수 없는 것이다. 이런 점에서 가상세계는 삶의 모순이지만 구제될 수 있다. 니체가 “예술에 있어서 본질적인 것은 현존재의 완성이다”라고 언급하는 것은 이런 맥락에서 이해된다. 또한 그가 디오니소스적 예술
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모더니즘 논쟁이 세대논쟁에 포함되기도 하였다.
좀 과장된 표현이지만 신세대 문학의 도도한 도전의 파고에 위기의식을 느끼는 한 중견 평론가는 다음과 같이 심정을 토로한다.
“나는, 무례하게 보일 만큼 겁없는 태도로 달겨드는 신세대
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모더니즘의 개념과 불화를 일으켰다고 했다. 할 포스터, 로자린드 크라우스, 이브-알랑 부아, 벤자민 부클로 지음, 배수희 외 옮김, 『1900년 이후의 미술사』, 세미콜론, 2007, pp. 450-453.
에서만 보게 되면, 그가 작업을 통해 말하고자 한 바를 놓
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특징>
<오픈 플랜 스쿨에 대한 설명>
<병원건축의 배치형식에서 집중식에 대한 설명>
<병원건축의 분관식>
<병원의 건축계획에 관한 설명>
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