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효과를 살릴 수 있다.
- 하드보드지는 물감으로 그림을 그릴 때 휘어짐을 알고 있다.
- 동화 구연 시, 교사는 등장인물의 목소리를 다르게 내었고 중간 중간 유아들에게 질문
을 하여 수업에 더욱 집중하도록 유도하였다.
- 동화 구연 중 유아들
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놀이, 콜라주 재료, 모래놀이 등)을 제공해주고 유아가 다양한 방법으로 놀이하도록 격려한다.
9.
일상 생활에서 생기는 일이나 사물에 호기심을 갖도록 격려하고 유아 수준에 맞는 여러 가지 도서를 준비해주고 함께 읽는 시간을 갖는다.
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동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오.(10점)
5. 개정 누리과정과 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.(8점)
결론
참고문헌
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이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 교수학습 활동의 계획
2. 만 0세를 위한 보육계획
3. 만 1세를 위한 보육계획
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치료프로그램에서 잘 짜여진 교육내용으로 특수교육을 받는 것이 현재로서는 자폐증을 위한 가장 좋은 치료법으로 되어 있다. 이러한 교육을 통하여 자폐아가 가진 잠재력을 개발하여 만 5세 경 자폐아가 나타내는 IQ와 언어구사능력이 자폐
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정의적 측면
(2) 인지적 측면
2. 사회 변화적 측면
3. 교육적 측면
Ⅲ. 유아교육기관에서의 교사의 역할에 대하여 보고 느낀 점
(1) 교사 역할 예 1
(2) 교사 역할 예 2
(3) 교사 역할 예 3
(4) 교사 역할 예 4
Ⅳ. 결 론
-참고자료-
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놀이: 작은 사람 및 동물 모형과 친근한 상황
-교통 놀잇감: 블록과 함께 사용하기 위한 작은 차나 탈 것, 탈 수 있는 큰 트럭, 자석이나 고리로 연결한 작은 기차
<탐구능력과 기능발달을 위한 놀잇감>
-모래놀이/물놀이 놀잇감
-탐색과 실
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놀이’의 중요성을 일깨워준다. 영유아는 물놀이, 모래놀이, 소꿉놀이 등의 놀이를 통해 자신의 내면세계를 표출하며 부정적인 정서적 갈등이나 긴장을 표출하고 발산한다. 따라서 보육과정에는 영유아의 건전한 인격 형성을 위한 놀이 중심
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현황
4. 핀란드 유아교육의 내용
1) 인성교육
2) 야외활동중심
3) 놀이중심교육
5. 핀란드 유아교육의 특징
1) 무상교육
2) 행정체제의 일원화
6. 교사 양성 과정
7. 핀란드 유아교육의 사례
8. 핀란드 유아교육의 시사점
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놀이 교구 닦기’, ‘빨래하기’, ‘인형 목욕시키기’, ‘교실의 대청소’등으로 변형, 확장한 후 신체표현 활동을 할 수 있다.
○ 모래놀이 후 더러워진 도구를 함께 세척할 수 있다.
○ 남자 요리사의 모습이 담긴 비디오 자료를 함께 보며
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