|
역사 이해
Ⅴ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 내용
1. 내용의 선정의 기준
1) 학생의 심리적 기준
2) 사회?국가적 측면
3) 학문?철학적 기준
2. 내용 조직의 원리
Ⅵ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 고등사고력
1. 탐구력
2. 의사 결정
|
|
|
역사회와 축제의 성격
4) 지역축제의 현대적 기능
5) 지역축제의 현대적 성격과 본질
6) 지역축제의 커뮤니케이션적 구조와 실태
3. 대구지역의 문화적 특성과 지역축제의 현황
1) 대구지역의 문화적 특성
2) 대구지역의 축제 현황
3) 대구
|
|
|
정의
Ⅴ. 묵시문학의 특징
Ⅵ. 묵시문학의 사례(요한계시록)
1. 문학적 성격
1) 묵시적 성격
2) 예언 문학적 성격
3) 서신의 형태
2. 저자 문제
3. 요한 계시록과 세례 요한에 관한 전승
4. 기록 시기
5. 구조와 내용
참고문헌
|
|
|
신과 노력을 가르치는 교육적 기능
7. 화투점 등의 놀이 기능
8. 사회 분위기를 이끌어가는 정치적 기능
Ⅳ. 점복의 유형
1. 점복의 분류
1) 귀납적인 방법
2) 설명적인 방법
3) 직관적인 방법
2. 우리 주변의 점복 형태
1) 명(命)
2) 복(卜)
|
|
|
한국과 일본의 국민성 비교
1.국민성의 개념
2. 한국과 일본의 국민성의 공통점
(1)집단 문화
(2)한국과 일본의 내외집단을 나누는 의식
(3) 서열의식
(4) 지식추구의 패턴
(5) 수치의 문화
3. 한국과 일본의 국민성의 차이점
(1) 무와 문,
|
|
|
특징 분석
2. 7차 『고등학교 국사』의 단원 구성 요소 분석
Ⅲ. 구성 틀과 구성 요소의 분석을 통해 본 『고등학교 국사』의 전 반적 성격
Ⅳ. 세부적인 내용 분석
1. 한국사의 바른 이해
2. 선사 시대의 전개
3. 국가의 형성
4.
|
|
|
신화
2. 한국 신화의 체계와 계보
2.1 기본체계
2.2 시간체계
2.3 공간체계
2.4 중심인물
Ⅲ. 한국 신화에 등장하는 신
1. 천지창조 : 환인 선천시대
1.1 환인(桓因)의 천지창조
1.2 마고(麻姑)의 천지창조
1.3 삼신오제오령
1.4 무당의 천지창조 이야기
|
|
|
특징
5.1 삶과 죽음의 지속적 교체
5.2 이별과 만남의 미학
6. 작품에 나타난 역사적 현실과 위기의식
6.1 당쟁시대의 사회상과 작자의 꿈
6.2 병자호란의 참상과 복수의식
6.3 시대적인 위기의식
7. 독자를 사로잡은 특징들
7.1 줄
|
|
|
역사적 배경
2. 기호학의 개념 및 정의
3. 기호의 구조
1) 기호=기표+기의
2) 의미작용
3) 퍼스와 삼부모형
4) 소쉬르(saussure)와 퍼스(Peirce)의 차이
5) 기호의 몇 가지 성질
4. 기호와 의미
1) 기호의 세 유형
2) 단일의
|
|
|
역사적 조건
2) 일본인 토지 침탈의 전국적 현황 - 호남지역과 기타 지역과의 비교
3) 호남지역의 일본인 토지소유 현황과 농업경영
Ⅲ. 호남의병(전라도의병)의 의의
Ⅳ. 호남의병(전라도의병)의 특징
1. 전기의병의 특징
2. 중기의병의
|
|
메뉴펼치기
