|
문
송숙경(2004)「다중지능 이론의 교육적 시사점과 한계」창원대학교 대학원 석사학위논문
에이브러햄 매슬로 저,오혜경 역(2009)「동기와 성격」21세기북스
윤양희(2007)「다중지능 이론을 적용한 문학수업이 초등학생들의 문학 활동에 미
|
|
|
문학의 현상. 깊은샘.
박태상. 국문학연습. 한국방송대학교 출판부.
설성경, 유영대. 북한의 고전문학. 고려원.
이헌홍. 고전소설연구. 화경고전문학연구회.
최응권. 북한의 고전소설 연구. 지식산업사.
안함광, 조선문학사 (3), 교육도서출
|
|
|
교육학회, 289-313쪽.
한재영 외(2003), 한국어 교육 총서 3 ‘한국어 문법 교육’ 개발 최종 보고서, 문화관광부한국어세계화재단.
Cook, Vivian(2001), Second Language Learning and Language Teaching, Arnold.
Thornbury, Scott(1999), How to Teach Grammar, Pearson Education Limited,
|
|
|
문
2. 박병기·추병완(1996), 윤리학과 도덕교육(1), 인간사랑
3. 이택휘·유병열(2000), 도덕교육론, 양서원
4. 이돈희(1996), 도덕교육원론, 서울교육과학사
5. 차경수(2000), 21세기사회과 교육과 지도법, 학문사
6. 최민숙(1999), 토론식 문학수업을 통한
|
|
|
교육방법
3-2. 해체적 글쓰기 교육방법
Ⅶ. 포스트모더니즘의 실제 교육적용의 예
1. 대안학교
1-1. 서론
1-2. 대안학교의 등장배경
1-3. 대안학교의 성격
2. 7차 교육과정
2-1. 기본방향
2-2. 특징
Ⅷ. 포스트모더니즘의 문제점의 비판
|
|
|
문집, V.17,1('96.12): pp.13-29
인터넷 참고 사이트
- 포스트모더니즘과 교육
-상대주의 relativism (ethical) : 도덕 개념들은 상대적이며, 변할 수 있으며 관습적 성격을 지닌다고 보는 도덕 본질에 관한 해석 방법론적 원리 중의 하나이다. Ⅰ. 포스
|
|
|
교육이 중요한 이유
2. 바람직한 언어교육을 위한 교육방법 (듣기, 읽기, 쓰기, 말하기 중심으로)
1) 발음중심 언어 교육방법
2) 총체적 언어 교육방법
3) 균형적인 언어 교육방법
4) 문학적 언어 교육방법
3. 나의
|
|
|
문학 작품 중심의 ‘초기독본’ 형태의 보충교재가 있을 수 있으나 일상적인 총체적 언어학습이나 문학 프로그램으로 현실에 적용 극복할 수 있다. 예를 들면 동화책 읽어주기와 학급문고 활용 등이다.
Ⅶ. 초등학교 저학년의 방과후교육(방
|
|
|
교육에서 통합 및 분리 형태초점 교수법에 대한 학습자 선호도 연구」. 언어과학, vol.30, no.1, (2023), 103-122. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대화중심의 학습방식
2. 문화적 배경이해의 중요성
3. 기술융합의 교육적 접근법
4. 평가와 반응의
|
|
|
문학적 접근방법
⑴ 문학적 접근을 통한 수학교육의 중요성 및 목적
문학과 수학교육의 관련성 및 문학을 수학교육에 사용하는 근거를 크게 3가지로 나누면 다음과 같다.
첫째, 매체로서의 문학은 수학을 가르치기 위해 연습지를 사용하는 것
|
|
메뉴펼치기
