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문이 아닐까 싶다.
◆ 참고문헌
나도향, 『물레방아』, 교육문화연구회, 1995.
윤명구, 『한국근대문학연구』, 인하대학교출판부, 2000.
임 화, 「소설문학의 20년」,『임화전집 2』, 박이정, 2001.
이경돈, 「<조선문단>에 대한 재인식」,1920년
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문맹이 이외로 많다는 것을 이야기 않을 수 없다. 그들이 들고 나오는 기치가 다름 아닌 교육적 아동문학이라는 것이었음에는 올바른 교육자들이 탄식하지 않을 수 없었을 것이다. 이러한 환경에서 아동문학의 속물화 경향은 짙어 갔고, 현편
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것이나, 세간에는 이와는 다른 입장에서 아동문학이 교육에 무슨 피해를 주는 일이 있는 것처럼 생각하고 이를 경계하는 뜻에서 문학과 아동을 문제 삼으려 하는 이들이 있음으로써 새로운 문제가 제기된 것이다.
5. 문학과 아동문학이라는
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증하는 실제적 세심함 등이 부차적으로 요구되는 과제일 것이다.
Ⅶ. 문학사 시대 구분의 교육적 의의
일반적으로 문학사는 동일한 문화권에 속하는 문학의 역사적인 전개 과정과 그 의미를 나름의 체계에 따라 기술하는 것이다. 즉 한 나라
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문헌
고명수, 『한국 모더니즘 시인론』, 문학아카데미, 1995.
김병찬, 「정지용 시의 변모 양상에 관한 연구」, 원광대학교 교육대학원 석사논문, 1997.
김효중, 『한국현대시의 향연』, 대구효성가톨릭대학교 출판부, 1999.
신용협, 『현대한국
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문헌
서종문, 『우리말과 변강쇠가의 본바탕』,1990.
박관수, 『한국판소리사설형성 연구』, 국학자료원, 1996.
문은희, 『신재효 판소리 사설에 나타난 여성인물 연구』, 군산대학교 교육대학원 석사, 2004.
이재선, 『우리문학은 어디에서 왔는
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문학은 자신만의 개별성을 개성 있게 드러내면서도 세계 문학의 보편성을 가질 수 있어야 한다
※ 참고문헌
① 김우종 외, 현대문학사, 현대문학, 2002.
② 이명재 외, 문학의 이론과 실제, 동인출판, 1998.
③ 우한용 외, 문학 교육과정론, 삼지원
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문의 품위를 고양한 교훈적 내용의 가전체 문학이다. 이러한 가전체 문학이 조선에 들어와 <춘향전>과 같은 열녀상의 원류가 되었을 것이다.
《참고문헌》
이병혁, 이곡의 죽부인 전고, 『어문교육논집』8집, 부산대, 1984
황재국, 이곡의
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문학”, 비룡소, 2001
- 이현주, “그림책을 활용한 통합적 미술 활동 프로그램 개발”, 대구교육대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동문학 작품 ‘무지개 물고기’ 소개
2. 아동문학의 보편주의 이론과 무지개 물고기
3. 아동문학의 대중
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문헌
- 목원대학교 국어교육과, 북한문학의 이해, 국학자료원
- 박태상(2005), 북한문학의 사적 탐구, 깊은샘
- 북한사회과학원 문학연구소 편(1999), 조선문학사 4, 5, 역락
- 사회과학문학연구소(1989), 북한의 문예이론(주체사상에 기초한 문예이
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