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시민사회와 생태주의 교육 : 생태적 복지사회를 향하여, 계명대학교 한국학연구소, 2008 Ⅰ. 생태적 민주주의
Ⅱ. 생태적 건축활동
Ⅲ. 생태적 소비생활
Ⅳ. 생태적 교육개혁
Ⅴ. 생태적 자율자치공동체
Ⅵ. 생태적 동양사상
Ⅶ
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소설비평』, 한길사, 1995
김미현, 『한국여성소설과 페미니즘』, 신구문화사, 1996
www. changjak21.com - 문예창작21 들어가며
- 1930년대 시대개관
- 1930년대 전반적 소설의 경향
본 론
1.여성작가의 등장
2.여성작가의 문학 활동
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시간에 그림을 그리듯, 문학 시간에는 글을 쓰게 해야 한다. 글뿐만이 아니다. 이야기를 엮어서 구연하고, 연극을 공연하며, 가요나 만화, 비디오 작품을 창작하여 발표하도록 해야 한다(연극이나, 가요, 만화, 비디오 등은 음악 및 미술 교육
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교육대학
허균(2003), 『홍길동전』, 신원문화사. 1. 들어가는 말
1.1 작품 선정 이유
1.2 선행연구 검토
2. 작품 소개 및 분석
2.1 허균의 사상적 태도
2.2 시대적 배경 및 창작동기
2.3 작품의 구조 및 주제
2.4 문학사적 의의
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최현섭 外. 1996, 『국어교육학개론』. 삼지원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 문학 교육 지도 과정 모형
1. 개 관
2. 일반절차모형
3. 문학 영역에 유용한 교수-학습모형
Ⅲ. 문학 작품의 감상의 실제
1. 시 감상
2. 소설 감상
Ⅳ. 결 론
※ 참고문헌
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사회가 겪는 갈등은 남존여비 풍조와 관련이 있다. Ⅰ. 2007 국어과 교육과정
Ⅱ. ‘교육과정 해설서’ 수업 관련 부분
(1) 문 학
(2) 독 서
(3) 교수학습 운용
Ⅲ. 전체 수업 계획
Ⅳ. 본시 수업계획
Ⅴ. 형 성 평 가
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교육 내용이 늘어나고 있음을 알 수 있다.
문학의 경우 원활한 의사소통이란 독자가 자신의 배경 지식을 바탕으로 작품을 수용하면서 필자의 의도를 파악하고 자신이 속한 사회를 이해 할 수 있는 안목을 가질 수 있도록 ‘수용과 창작’을
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문학의 갈래
역사적 지식, 활동 중심
고전 작품에 대한 자신의 견해 정리하기
수용과 생산
문학의 수용
고전 작품에 대한 의미 있는 경험 표현하기
수용과 생산
문학의 생산
문학 작품에 나타난 사회 문화적 상황과 관련지어 창작동기와 의도
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문학-칭기즈칸의 잔악한 무력통치로 중국 전통의 학술, 예악제도가 무너졌다. 지위가 몰락한 문인들은 민간 조직인 서회(書會)등에 가입하여 일반대중이 즐길 수 있는 잡극(雜劇) 등의 창작 활동에 주력
(2)명(明)대 문학
①장편소설-삼국연의(
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술(그림) 현상’의 과정을 통해 그림을 감상하였다고 볼 수 있다. 이를 통해 학생들로 하여금 문학을 ‘문학 현상’으로 바라보는 방법이 다른 예술 작품에도 효용 가치가 있음을 제시한다. 1. 교과서 단원 구조 분석
2. 교육과정과 교과
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