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정보가 어디에 있든지 그것을 원하는 사람 모두가 쉽게 접근할 수 있고, 시·공의 한계를 넘어 정보 송수신이 가능한 전자 커뮤니케이션의 시대이다. 이러한 시대적 변화에 따른 교육은 고정화된 학교교육 보다는 개방적이고 다양한 교육을
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사례------------------------------------------------------P13
Ⅴ취업여성의 문제점과 대안-------------------------------------P15
결론----------------------------------------------------------------P29
참고문헌-----------------------------------------------------------P30
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따른 다중정체성 형성의 양상과 긍정, 부정적 영향을 서술하시오(20점)
12. 교재 131쪽의 내용을 참고하여 다음 사례의 밑줄 친 (가)~(다)에서 발생하고 있는 프라이버시 문제점과 청소년에게 지도할 내용을 서술해보자. (20점)
참고문헌
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교육과학신서, 서울 : 교육출판사, 1974.
대통령 자문 교육개혁 위원회. \"섹계화 정보화 시대를 주도하는 교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안.\" 제 2차 보고 서. 1995.
박성익, 수업방법탐구, 서울 : 과학교육사, 1987.
송용의, 김용국, 신현국 공역
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정보를 획득하고 생성하지만, 시간과 장소에 대한 획일적인 규정을 정할 수 없다. 종래의 전통적인 시스템과 달리 정보의 네트워크는 중앙통제가 존재하지 않는 상태에서 발전적인 시스템으로 변화된다.
참고문헌
1. 김동호(1997), 시·도 교육
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교사는 교수학습에서 꼼꼼한 교과 내용과 탐구과정 분석을 통해 언제 ICT 활용이 효과적인지, 효과적이지 못한지 그리고 유익한지, 유익하지 못한지를 판단할 수 있어야하고, 적극적으로 ICT 도구를 사용해서 정보화 시대에 걸맞은 과학교육
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현상을 억제하기 위해서는 우리가 지금까지 시행하여 오고 있는 공급 차단 정책만으로 한계가 있고, 수요차단 정책으로 교육과 계몽, 치료와 재활이 필수적으로 이루어져야한다. 이렇게 하루 빨리 예방적 정책이 잘 짜여 배치되어야 하겠다.
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1. 개요
2. 대상
3. 서비스 내용
1) 생활정보 제공 및 교육 지원
2) 가정폭력 피해자 보호
3) 다국어 서비스
4. 시행 기관
5. 보호사업 및 교정사업과 관계
1) 다문화가족의 청소년비행 측면
2) 다문화가족의 가족폭력 측면
* 참고문헌
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문헌
○ 김종훈·김종진·정원희(2002), ICT 활용교육 이렇게 쉽네!, 학지사
○ 유인환(2000), ICT와 문제 해결 과정의 통합에 기반한 정보 교육 과정 모형 개발, 한국교원대학교 박사학위 논문
○ 이태욱·유인환·이철현(2001), ICT 교육론, 형설출판사
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G. 헤겔의 변증법적사관
H. 마르크스의 유물사관
I. 니이버의 기독교적 종교사관
J. 토인비의 문명사관
K. 신채호의 민족주의 사관
Ⅵ. 현세 사관의 정립에 대한 견해
Ⅶ. 요약 및 결론: 사관의 한계
참고문헌
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