사회과수업에서의 열린교육 방법의 적용

소개글

사회과수업에서의 열린교육 방법의 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 열린교육의 배경

Ⅱ. 열린교육의 의의와 그 발전 방향

Ⅲ. 열린교육에서의 수업모형 탐색

Ⅳ. 한국 열린교육의 효과성 평가

Ⅴ. 사회과 열린 수업의 방향

본문내용

더라도) 좋은 효과가 나왔을 것이라는 짐작도 할 수 있다. 만일 그렇다면 한국에서의 열린교육의 효과가 장기간 지속되는데 의문이 가게된다.
그러나 지금까지의 논의는 어디까지나 가능성을 추정해보는 것이지 실제로 검증된 사실은 아니다. 위의 다섯가지 중에 몇가진가는 맞고 나머지는 틀릴 수도 있고 또 다른 이유들이 나올 수도 있다. 또한 학교에 따라서 위의 이유중 몇가지가 해당될 수도 있고 그렇지 않을 수도 있다. 앞으로 한국에서 열린교육의 효과에 대해 보다 과학적이고 합리적인 검증이 이루어져야 할 것이다. 그러기 위해서 중장기 계획에 의한 종단적 연구나 열린 교육방식과 열린 교육시설을 구분한 연구, 열린교육과 일반교육의 구분 준거 마련, 그 구분이 아닌 열린정도'를 가지고 접근하는 연구들이 후속되어져야 할것이고 그렇게함으로써 한국에서의 열린교육이 튼튼한 바탕위에서 토착화되고 더욱 활기차게 장구한 발전을 이룩해 나갈수 있을것이다.
Ⅴ. 社會科 열린授業의 方向
단 계
수업의 순서
중심 활동
관련자료
문제파악
0.공부할 문제의 설정
(러그미팅)
0. 동기유발
0. 공부할 문제 설정(택일)
ㅇ차시학습 회상
ㅇ교과서의 공부할 문제 분석
ㅇ예습적과제 검토
ㅇ관련자료 분석
0. 공부할 문제 정리
문제파악 자 료
계획수립
0. 공부할 문제 해결 방법 수립
0. 공부할 문제 해결 방법 찾기
ㅇ 공부할 문제의 분석
ㅇ 공부할 문제 해결 순서 찾기
ㅇ 공부할 문제 해결에 필요한 자료 찾기
예상수립 자 료
정보수집 및
처 리
0.정보 수집 및 분석, 종합
0 공부할 문제 해결
0. 공부할 문제 해결 방법 찾기
0. 문제해결
ㅇ개인학습->소집단학습-> 전체 학습
ㅇ다양한 방법의 적용
(역할 놀이, 문헌조사, 견학보고학습 등)
0. 자료의 분석 종합
증거제시 자 료
결과정리
0. 결과 정리하기
0. 예습적 과제 제시
0. 공부할 문제와 종합하여 결과정리하기
0. 예습적 과제 제시
결론도출 자 료
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