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학교붕괴 현상을 교육의 위기로 삼기보다는 또 다른 교육의 기회로 삼는 것이 더 나을 듯 하다. 붕괴현상의 해소를 위한 학교 자체의 변신도 제기되지만, 전술한 바와 같이 또 다른 제 2의 학습체제를 축조해야 하는 필요성도 잇따르기 때문이
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활용 사례
1. 학습자
2. 학습 내용
1) 학습목표
2) 학습 내용 및 특성
3) 학습 매체 및 도구
4) 교수?학습 방법
5) 평가
Ⅵ. 향후 전자교과서(전자책, e-book)의 활용 방향
Ⅶ. 전자교과서(전자책, e-book) 관련 제언
Ⅷ. 결론
참고문헌
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현상 4p
: MZ세대의 문해력이 현재 사회에서 어떤 문제로 떠오르고 있는가?
3. 문제에 대한 원인 :MZ세대는 왜 문해력이 낮은가? 5p
4. 문제점 및 해결방안 7p
III. 결론
1. 글을 마무리 하며 9p
IV. 참고문헌 11p
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정보 활용 능력은 필수적인 삶의 수단이 된다.
교육 환경도 정보와 통신을 활용하는 학습이 이루어질 수 있는 교육 시스템으로 변화하고 있다. 이는 단순히 전달도구의 변화가 아니라 정보통신기술을 학교 교육에 활용할 수 있는 물리적 기
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교육에 대한 필요성이 강력하게 대두되고 있으나 아직도 ICT 활용에 대한 올바른 이해가 미흡하여 ICT 활용 교육의 본래 의도가 올바르게 구현되지 못하고, ICT를 많이 사용하는 것이 최선이라고 잘못 생각하는 경우가 종종 있다.
학교 현장에
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정보통신기술에 있어서 교사와 학생의 역조 현상이 두드러진다. 따라서 정보소양교육은 기술적 측면과 함께 윤리적 측면 및 분석종합 능력의 배양에 힘써야 할 것이다.
참고문헌
○ 교육인적자원부(2001), ICT 활용 학교 교육 활성화 계획
○ 김
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교육적 노력이 절실하다고 본다.
※ 참고문헌
단행본
21세기 사화과 교육과정과 지도법 차경수 학문사 2009
고등학교 사회과 교육과정 해설 교육부 대한교과서주식회사 2008
사회과 교육과정 교육부고시 제1997-15(별책7) 1998
정치교육 예풍출판사
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, 특성화고교(직업교육 30교 및 대안교육 11교), 실험연구 학교로 운영되고 있는 국립대학(교육대학 및 사범대학) 부설고교의 경우, 학교운영위원회에서 자율학교로의 전환을 요구하면 모두 자율학교로 지정하여야 한다. 기타 일반 공립고교들
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교육의 부실화일 것이다. 특히 학교교육의 문제는 이제 중등학교뿐만 아니라 초등학교에서조차 쟁점사항이 되었다. 듣기만 해도 어안이 벙벙한 “교실붕괴”란 표현이 이제는 마치 그러한 현상이 보편화된 것처럼 사용되고 있다. 학부모나
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교사 징계로 직결된 사건 등.
이 대변하고 있다고 할 수 있다. 이를 통해서 알 수 있는 것은 교육개혁이 갖는 사실상의 의미는 정치적 영향력 강화와 깊게 관련되어 있다고 할 수 있다.
일본의 교육개혁은 표면상으로는 문제점이 드러나지 않
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