|
문헌>
김춘경(2013) 유아교육개론, 양서원
박혜원(2011) 표준보육과정의 이해와 적용, 양서원
임미혜(2012) 표준보육과정에 기초한 영유아보육과정, 학현사
임채식 외(2008) 교과교육론, 태영출판사
송명자(2010) 발달심리학, 학지사
정옥분(2012) 아
|
|
|
1 장 서 론
제 2 장 역사 왜곡의 경과
제 3 장 역사 왜곡의 실태
제 1 절 임나일본부설
제 2 절 조선 국호
제 3 절 강화도 사건
제 4 절 한국 강제 병합
제 5 절 군대위안부
제 6 절 한국 전쟁
제 4 장 결 론
<참고문헌>
|
|
|
과정에서
① 학습자에 관한 연구 - 학생이 알아야 할 것
② 현대 사회생활에 관한 조사 - 사회가 가르쳐야 한다고 생각하는 것
③ 교과 전문가의 견해 등의 기초적인 자원 - 교과전문가가 생각하기로 그들의 학문에서 중요하다고 생각하는 것
|
|
|
문제이다
2. 제작협력
Ⅴ. 향후 남북방송교류의 과제
1. 남북방송교류 진행에 필요한 기본원칙과 규칙제정 과제
2. ‘남북방송교류추진위원회’ 구성과 운영 과제
3. 남북방송교류 기본합의서 체결 과제
Ⅵ. 결론
참고문헌
|
|
|
문헌>
정마라·배소연·이영미(2004)/ 유아건강교육/ 양서원
조경자·이경숙(2002)/유아건강교육/학지사
2012 누리교육과정 지도서
교육인적자원부(1999)유치원 교육과정 해설/대한교과서 주식회사 2. 2010년 이후 영유아건강관련 기사를 3개 골
|
|
|
체계에 관련된 이론
Ⅲ. 상수원 보호구역 지정에 광역행정체계가 필요한 이유
Ⅳ. 사례연구 - 팔당상수원 갈등
Ⅴ. 외국의 상수원 문제 해결을 위한 광역행정체계와 우리나라
유역통합관리사업
Ⅵ. 팔당상수원 갈등과 관련한 바
|
|
|
의의 공통점 및 차이점
2. Jaques Lacan의 탈구조주의
3. Foucalult의 탈구조주의
4. 탈구조주의와 교육
1) Tyler의 원리
2) Schwab의 실천성4
3) Bloom의 교육목표 분류학
구조주의와 지식
1. 구조의 지적 의미
1) 인간의 심리구조
2) 교육과정
|
|
|
과정 ‘국어지식’영역의 내용체계를, 4장에서는 ‘국어지식’ 영역의 지도 방향을, 5장에서는 ‘국어지식’영역의 평가 내용을 살펴 볼 것이다. 이를 바탕으로 6장에서는 7차 국어과교육과정 ‘국어지식’영역의 2학년 쓰기 교과서의 한 단
|
|
|
과정의 교육 (1997년 - 현재)
12). 현행 제 7차 사회과의 변경예정안.
참고) 다른 나라의 사회과 교육
(다른 나라의 사회과 교육을 통해 한국의 사회과 교육을 비교해 보자.)
Ⅲ 결론.
참고 문헌 및 참고사이트, 논문
|
|
|
과정
3. 장건의 모험 후 행적과 모험의 직접적 영향
4. 장건이 개척한 실크로드가 갖는 의의
Ⅲ. 결론
*참고문헌 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장건은 왜 서역으로 갔는가?
2. 장건의 모험 과정
3. 장건의 모험 후 행적과 모험의 직접적 영향
|
|
메뉴펼치기
