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한다
6. 교육 현장에서 교수?학습 방법의 다양화와 통일교육 전담 교사의 전문성 향상이 이루어져야 한다
7. 정보화 시대에 맞는 웹사이트?홈페이지의 개설 등 인터넷을 통한 통일교육 활성화 방안을 모색해야 한다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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6) 유머
7) 접촉
8) '나'의 표현
9) 의사소통 입장
10) 가족생활연대기
11) 연극
12) 비유
13) 관계의 해부
14) 가족 재구축
15) 영향권
16) 원가족 삼인군 치료
17) 의사소통의 모델링
18) 개별 빙산(심리 내적 상담)
* 참고문헌
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과정의 변천:고등학교를 중심으로」, 교육연수논총 vol.7, 2002, pp.81-110 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕과 교육과정 개정의 배경
2. 도덕과 교육과정의 변천
3. 도덕과 교육과정 개정 방향
4. 주요 개정 내용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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주요개념
2) 교육과정의 특징
3) 한계와 비판
4. 교육과정 접근에 대한 비교
1) 학문적 접근과 인본주의적 접근에 대한 비교
2) 행동주의적 접근과 인본주의적 교육접근에 대한 비교
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고 문헌
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논의
(3) 제도 운영 방식 개선 논의
3) 정책 결정
(1) 정치적 배경과 공약 실현
(2) 법적 제도화와 국회 심의 과정
(3) 행정적 조정과 집행 기반 마련
4) 현재 집행 과정
3. 기초연금제도의 정책 평가
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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방안
1. 학교장의 교육과정에 대한 관심 부족
2. 획일적인 교수?학습으로 학생의 개성과 적성이 무시됨
3. 특별 활동이 소홀히 다루어짐
4. 학교 만들기에 치중하고 인간 만들기에 소홀히 함
5. 교육 평가 방법 개선
Ⅹ. 결론
참고문헌
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6. 재건주의 교육철학
1) 재건주의 교육철학의 배경
2) 재건주의 교육철학의 목적
3) 재건주의 교육이론
4) 재건주의 교육철학의 의의와 한계
7. 항존주의 본질주의 진보주의 재건주의 교육철학의 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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사기진작
8. 사교육비 경감
9. 대학교육의 기능적 분화와 수월성 향상
10. 지역발전 중심체로 지방대학 육성
11. 산업분야별 전문인력 양성
12. 평생학습 시스템 구축
13. 인적자원의 효율성 관리 및 활용
Ⅸ. 교육정책의 과제
참고문헌
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5) 항존주의
6) 재건주의
2. 교육과정의 유형
1) 학문중심 교육과정
2) 교과중심 교육과정
3) 활동중심 교육과정
4) 학생중심 교육과정
5) 중핵 교육과정
6) 인간중심 교육과정
Ⅳ. 참고 문헌
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다양화
Ⅳ. 제 6, 7차 교육과정의 미술 교과서 비교분석
1. 총론
2. 6차 교육과정과 비교, 7차 미술 교과서의 편찬 특징
3. 7차 미술 교과서의 편찬 특징
4. 교과서 영역별 내용 분석 및 비교
5. 미술 교화서의 판화 영역 분석
6. 용어 변천
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