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정옥(2010), 도서관 문화 콘텐츠의 조직과 접근에 관한 연구, 청주대학교 한국문화연구소
○ 이수상(1997), 한국 문헌정보학의 성립구조에 관한 연구, 부산대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문헌정보학과 전문대문헌정보과
Ⅲ. 문헌정보학과 전문직
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정리활용을 할 수 있게 하는 학문이다. 이러한 교육목표를 가지고 각 대학은 그들의 실정에 맞게 교과과정을 개설하고 있다. 문헌정보학 교과과정은 도서관, 정부/산업정보센터, 정보컨설턴트와 기업에서 일할 능력 있는 훈련된 정보전문직
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문헌정보학의 교육제도는 정규교육과정, 계속교육형태인 業餘敎育科程, 그리고 단기훈련과정으로 구성되어 있다. 정규교육과정에는 현재 2개의 박사과정, 14개의 석사과정, 70여 개의 학부과정 그리고 50여 개의 전문대학과정이 있으나, 도서
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정자로서의 역할이 요구되고 있는 실정이다. 또한 도서관협회는 계속교육을 지원함은 물론이고 사회적인정도를 높이기 위해 자격증을 철저히 관리할 필요가 있다. 문헌정보학과는 단순히 사서직을 배출하는 양성소라는 인식만을 하지 말고
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정보자료만을 대상으로 하고 있기 때문에 기록정보자료는 광범위한 도서관 정보자료에 포괄된다고 볼 수 있다. 따라서 기록관리는 문헌정보학의 범주에 당연히 포괄된다고 볼 수 있다.
2.문헌정보학과 역사 : 문헌정보학은 점토판, 피나케스
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