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문서의 분류 등에 제한적으로 사용되고 있으며,
이 또한 모든 콘텐츠에 대해 사용자가 개별적으로 수작업으로 분류해야 함.
(G. Ashayer, H. Leung, & H.-A. Jacobsen, 2002)
〔하이브리드 기법 (Hybrid Method)〕
• 협업적 필터링과 내용
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근대화 일변도에서 벗어나 근대 이후를 전망하는 탈근대의 논리를 모색해야 할 시기라면 연암 사상이나 실학의 현재적 의의도 새로이 추구될 필요가 있다고 여겨진다.
문학 교육의 최종 목표가 ‘문학의 수용과 창작 활동을 통하여 문학 능
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‘호민론‘과 <홍길동전>
2.1.3 허균과 ‘율도국’
2. 2 영웅소설로서의 유형적 특징과 서사 구조
2. 2. 1 영웅소설의 형성과 전개 과정
2. 2. 2 영웅의 일생과 <홍길동전>
3. 문학사적 의의
4. 문학 교육적 활용 방안
5. 결론
♧ 참고문헌
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2.1.3 허균과 ‘율도국’
2. 2 영웅소설로서의 유형적 특징과 서사 구조
2. 2. 1 영웅소설의 형성과 전개 과정
2. 2. 2 영웅의 일생과 <홍길동전>
3. 문학사적 의의
4. 문학 교육적 활용 방안
5. 결론
♧ 참고문헌
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문학의 원근법』, 민음사, 1996.
임규찬, 『한국근대소설의 이념과 체계』, 태학사, 1998.
정호웅, 「선험적 자기확신에서 자기 반성으로 ; 현진건 초기 소설의 성격」, 『문학사상』277, 1995.
최예열, 「현진건 소설에 나타난 식민지 현실 고찰」,
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문학사상 풍자문학의 금자탑이라 평할 수 있다.
※ 참고문헌
황국명, 『채만식소설연구』, 태학사, 1998
이내수, 『채만식소설연구』, 이우출판사, 1987
이주형, 『한국 근대소설 연구』, 이주형, 창작과 비평사, 1995
신상웅, 「<삼대>와 <
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문학의 뿌리라고 할 수 있는 고장의 민요를 학생들의 마음속에 심어주는 일은 그 어떤 문학교육보다도 중요한 일이 될 것이다.
참고문헌
박수정(1996), 전래동요 지도 방안 연구-코다이 지도법에 의거하여, 숙명여자대학교 석사학위논문
신경
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1) 목적형 교원양성과 임용체제 수립
2) 질 높은 수업을 위한 표준수업시수 설정과 교원배치기준 마련
3) ‘가르치는 일에 전념’할 수 있는 교원인사제도 마련
Ⅷ. 교육개혁(학교교육개혁) 관련 시사점
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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Ⅶ. NGO(비정부기구, 시민단체)의 정치부패방지활동
1. 정책과정에 따른 유형 : 의제화, 대안제시, 점검 및 평가
2. 정책대안의 유형에 따른 구분 : 제도와 문화
Ⅷ. 향후 NGO(비정부기구, 시민단체)의 제고 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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커뮤니케이션
3. 수평적 커뮤니케이션
IV. 커뮤니케이션의 장애요인
1. 언어상의 장애
2. 전문주의의 편견
3. 지위의 현격
4. 지리적인 현격
5. 발안자의 자기옹호
6. 타직무의 압박
V. 커뮤니케이션의 개선방안
* 참고문헌
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