|
치료요양과 직업재활 교육의 동시 전개
2. 산재장애인 재활 훈련시설 확충
3. 재활훈련기관의 산재요양시설 병행
4. 훈련직종의 개편 및 신설 검토
5. 중증장애인을 위한 재활훈련시설 확충
6. 훈련기간 조정
7. 교과과정 개선
참고문헌
|
|
|
2. 수학과
1) 수행평가 방법
2) 수행상의 유의점
3. 바른 생활
1) 수행평가 방법
2) 수행상의 유의점
4. 슬기로운 생활
1) 수행평가 방법
2) 수행상의 유의점
5. 즐거운 생활
1) 수행평가 방법
2) 수행상의 유의점
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
문헌
유인환(2000), ICT와 문제 해결 과정의 통합에 기반 한 정보 교육과정 모형 개발, 한국교원대학교 박사학위 논문
유정애(2003), 체육 수업 모형, 서울 : 태근
안양옥(1998), 초등학교 게임수업의 질적 제고를 위한 기능중심모형과 이해중심모형
|
|
|
5. 표준화 검사 실시의 규준의 작성
1) 표준대상의 결정
2) 표준화를 위한 검사실시
3) 규준의 작성
6. 검사 액세서리의 작성
1) 검사지와 답안지
2) 검사요강의 작성
3) 채점반의 준비
Ⅶ. 표준화검사의 활용방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
향상
2) 개인의 역기능 치료
3) 사회적 정의 실현 향상
II. 사회복지실천의 발달과정
1. 전문사회복지실천의 태동기
2. 사회복지실천의 전문적 발달기
3. 전문사회복지실천의 통합기
4. 한국 사회복지실천의 발달과정
* 참고문헌
|
|
|
활용하는 능력을 강화시킬 수 있다
3. 집단 학습의 효율성과 더불어 사는 삶의 자세를 익히게 할 수 있다
4. 각 교과와 연계하여 학습효과를 강화시킬 수 있다
Ⅸ. 향후 신문활용수업(신문활용교육, NIE)의 실천 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
과정을 거쳐서 규준을 설정하는가?
4. 준거의 설정과정은 어떠한가?
5. Angoff방법과 북마크방법이란 무엇인가?
이원분류표
내용
행동
교육평가의 정의와 절차
측정, 검사, 평가, 총평의 개념
평가의 순기능과 역기능
규준,준거참조평가 특징
규
|
|
|
교육내용
1. 학습준비기능과 기초학습기능
2. 의사소통과 언어발달
3. 사회화
4. 직업준비기능과 직업기능
1) 취학 전 교육과정
2) 기본적 기능
3) 언어와 의사소통
4) 사회화
5) 직업준비기능 및 작업/학습기능
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
문헌
강종구, 이미숙, 황인영 (2020). 특수교육 교육과정 운영 실태 및 개선 방안에 대한 인식. 한국특수교육교과교육학회.
경기도교육청 (2017). 개별화교육계획 기반 교육과정-수업-평가 일체화 방안기초연구. 경기: 경기도교육청.
권주석 (2013).
|
|
|
주제 선정
3) 프로그램 개발
4) 프로그램 학년별 주제 선정
Ⅷ. 초등학교 재량활동의 내실화 방향
Ⅸ. 초등학교 재량활동의 평가
1. 재량활동 평가의 원리
2. 평가의 주안점과 방법
1) 평가의 주안점
2) 평가 방법
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
