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국제적 범위
7. 파괴력
Ⅶ. 주요국의 정보인프라 동향
1. 미국
2. 일본
3. 유럽
4. 싱가폴
5. 중국
6. 우리나라
Ⅷ. 정보화 시대의 두 갈래와 우리의 자세
Ⅸ. 정보화의 역기능에 대한 전망 및 대책
1. 정보화 역기능으로 인한 피해
2. 향
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물리교과는 흔히 전혀 물리학의 모습을 갖추고 있지 못하고, 사회과는 일상 논의되는 사회와의 개념과 관련을 맺지 못하고 있다. 이것을 지식의 구조와 관련해서 생각해 볼 때 \"물리학을 배우는 학생은 물학자와 꼭 같은 일을 종래의 교육에
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드러졌다. 이는 흥미로운 결과로서, 가난한 나라에서의 생존이 어떻게 환경의 질과 밀접하게 연관되어 있는지를 보여준다. 심리학자에 따르면, 사람들은 우선 개인의 생존 욕구(생물학적 조건, 안전)를 충족시키고 선택적 욕망은 이러한 기본
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학자로는 20세기 \'신 철학\'의 발달에 많은 영향을 미친 듀우이(J. Dewey)를 들 수 있다.
이외에도 심리학자 프로이드, 스키너(B. F. Skinner)등은 라마르크의 획득형질 유전이론(이 이론은 현재 틀렸음이 완전히 증명됐음)을 받아들여 개인의 행동
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지구에서 핵융합을 일으켜 에너지를 얻는 것은 과학적으로나 기술적으로나 처음 생각했던 것보다 훨씬 더 어려운 도전이었다. 1970년 초, 저명한 러시아 물리학자 레프 안드레비치 아티시모비치는 ‘비록 어렵긴 하겠지만 인간에게 열핵융합
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드시 주위의 몇 몇 사람에게 미리 보여주고 문장의 구성이나 내용의 현실성 등에 대하여 한번 쯤 상담을 받아보기를 권하고 싶다. 필자가 직접적으로 학업계획서를 작성한 여러 사람을 통하여 수 개원에 걸쳐 작성한 학업계획서의 사례가 이
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관련부처와 산업관련부처와의 연계강화 및 역할재편이 요구된다.
참고문헌
과학기술부(2003), 국민의 정부 과학기술정책 5년 성과
박원훈(2000), 우리나라 환경기술의 현황과 발전방향, 과학기술 포럼
우영자(2000), 조선민주주의인민공화국의 대
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드(에우클레이데스)의《기하학원본(스토이케이아)》을 들 수 있다. 그것은 플라톤의 이데아론(論)을 수학에서 훌륭하게 구체화한 것으로서, 그 치밀한 체계화와 정확한 논리성은 19세기까지 그 권위를 유지하였다. 또 페르게의 아폴로니오스
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지구촌 한 구석의 미세한 변화가 순식간에 전 세계적으로 확산되는 것 등을 그 예로 들 수 있다.
▣ 결론
이것을 통해 환경의 글로벌리즘이 우리 생활에 얼마나 깊은 관련과 영향을 끼치는지 절실히 느낄수 있었다. 그리고 나비효과처럼 우리
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http://ellesmere.ccm.emr.ca/ogd/ozone/english/html/menu.html
<별첨 2>
♠ 관련 이미지 정보 1. 오존 및 성층권
2. 오존층의 생성 이론
3. 몬트리올 의정서
4.오존층의 파괴 현상과 오존 홀
5. 오존홀
6. 오존의 영향
7. 오존에 대한 활동들
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